校本课程发展、教师发展与伙伴协作

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作者：李子建

出版社：教育科学出版社

本类榜单：社会科学

分类：社会科学 > 教育 > 教育理论

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图文详情

ISBN：9787504151254
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
开本：16开
页数：319
出版时间：2017-07-01
条形码：9787504151254 ; 978-7-5041-5125-4

内容简介

　　《校本课程发展教师发展与伙伴协作/课程发展与学校更新系列丛书》以我国香港地区近年来开展的“大学与学校伙伴协作共创优质教育计划”(简称“协作计划”)为基础，探索中小学借助大学的专业指导来发展校本课程，促进教师成长，提升教育质量的新途径。　　不同学校具有相异的发展阶段，校本课程发展和教师发展的策略都应因地制宜，而大学的伙伴角色亦可有所变化，从高度支持迈向促进反思和自我完善。此外，中小学校长和资深教师在课程改革中须扮演积极角色，而教师的投入以及在人力或资源上获得外界支持也是关键的因素。　　全书分为理念篇和实践篇。理念篇阐述”协作计划”的基本理念，介绍运用不同的课程理论和教学设计进行教学改革的策略。实践篇对应于理念篇，对涉及课程领导、课程统整、专题研习、行动研究的教学实践进行介绍和分析，从而为中小学校本课程开发和教师发展提供借鉴。

鸣谢
序
理念篇
第1章 “大学与学校伙伴协作共创优质教育计划”的理念
第2章校本课程发展、教师发展与伙伴协作
第3章课程与教学领导、教师发展对学校改进的作用
第4章课程统整理念的探讨
第5章专题研习的理念与实践
第6章反思教学、校本行动研究与教学发展

实践篇
第7章 “协作计划”的成效：教学素质和学生表现的提升
第8章课程领导与变革者的专业成长
第9章校本课程统整的实践经验
第10章初中跨学科主题学习：总结与反思
第11章初中人文学科课程专题研习：一个实施过程中的个案
第12章中小学专题研习个案
第13章创意教学和创意思维
第14章小学数学科的行动研究个案
第15章未来的展望

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作者简介

　　李子建，现任香港教育学院副校长（学术）兼课程与教学系讲座教授。历任香港中文大学教育学院课程与教学学系教授、教育学院院长（2003—2010），以及中国内地二十多所院校（包括北京师范大学、南京大学、上海交通大学等）的客座教授或兼职教授。李氏合编著的近作包括：《经济转型期的高中教育——地区比较与学校类型比较》（教育科学出版社，2009），《优化课堂教学：教师发展、伙伴协作与专业学习共同体》（人民教育出版社，2009），《幼儿园园本课程开发的理论与实践》（人民教育出版社，2009），《校本环境教育的设计与实施——迈向可持续发展》（人民教育出版社，2009），《综合人文学科：课程设计、教学与实施》（南京师范大学出版社，2010），《课程与教学改革：学校文化、教师转变与发展的观点））（教育科学出版社，2010）。

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