建善筑实:多校区高校学生思想政治教育工作研究

**章多校区办学的历史、现状与发展
**节多校区办学形成的历史背景
第二节多校区办学的特点及存在的问题
一、多校区办学的特点
二、多校区大学与单一校区大学
三、多校区大学管理面临的基本问题
第三节多校区办学发展的主要问题
一、多校区大学校区定位与校区功能
二、多校区大学学科布局和建设
三、多校区大学机构设置和管理效益
四、多校区大学校园文化建设
第二章多校区办学模式下大学生思想政治教育工作的挑战
**节多校区办学优劣势概述
一、多校区办学的优势和面临的问题
二、高校多校区办学对大学生思想政治教育的促进作用
第二节学生教育管理难度加大
一、师生交流需增强
二、高低年级学生交流应促进
三、心理健康教育面临的问题
四、安全管理问题需强化
五、思想政治教育连续性有待加强
第三节资源配置需进一步优化
一、提高办学资源在不同时间段的利用率
二、合理规划各校区的学生分布
三、做好人力资源的协调工作，提高人力资源的利用效率
四、合理选择多校区研究型大学的管理模式
五、资源配置的变化对大学生思想政治教育工作的影响
第四节校园文化出现新的挑战
一、校园文化资源分配有待优化形成合力
二、校园文化的挑战对大学生思想政治教育工作的影响
第五节管理模式面临新的选择
一、国内多校区高校管理模式类型
二、新校区功能定位与管理模式的选择
三、多校区管理模式对大学生思想政治教育工作的影响
第三章国外多校区高校学生工作的借鉴
**节国外高校多校区基本情况
一、美国
二、法国
三、英国
四、日本
五、韩国
六、印度
第二节国外多校区大学管理模式
一、美国大学系统
二、以日本多校区大学为代表的功能定位型
三、以韩国大学为代表的分区管理型
四、与美国大学系统相连接的联邦分权型
五、以法国大学为代表的财政自主型
第三节国外高校的学生事务管理体制
第四节国外高校学生事务管理对我国高校学生教育与管理的启示
一、建构高效协同、统一完整的学生事务管理体系
二、强化依法治校，完善学校各项规章制度
三、坚持因材施教原则，积极推进学生主动参与管理
四、积极推进学生工作队伍的专业化
第四章加强和改进多校区办学模式下大学生思想政治教育工作的对策
**节促进学生之间的交流
一、为促进交流提供相应的交通条件
二、为促进交流安排专门负责人员
三、为促进交流构建相关制度机制
四、其他方面的探索思考
第二节增进师生之间的交流
一、为教师到新校区工作提供便利
二、为更多的教师常驻新校区提供保障
三、充分发挥辅导员和班主任的教育管理服务作用
四、不断丰富师生交流的新途径
第三节推进校园文化的传承与发展
一、注重不断强化新校区校园文化建设
二、注重新校区对老校区的文化传承与校区之间的文化互动
第四节理顺“条块”工作模式
一、理清“条”和“块”的关系
二、把握好制度的一致性和差异性
第五节注重多校区办学模式下大学生思想政治教育工作的创新
第五章多校区办学模式下的思想政治教育工作机制研究
**节多校区办学模式的产生与发展
第二节多校区办学模式下大学生思想政治教育工作面临的问题
一、思想政治教育工作的运行管理面临考验
二、基于思想政治教育工作运行的文化环境有待改善
三、多校区思想政治教育工作开展的共性和个性关系需要平衡
四、空间位移下导致的沟通、交流不畅
第三节多校区办学模式下开展思想政治教育工作的举措
一、探索思想政治教育工作运行管理的优化组合点
二、不断改善思想政治教育工作运行的文化环境
三、完善新老校区思想政治教育工作的协调发展
四、完善师生沟通等多维交流互动机制
第四节构建多校区办学模式下的思想政治教育工作机制
一、创建“爱生”工作体系，深入推进三全育人工作落实
二、注重顶层设计，统一思想，完善体制机制
三、注重特色定位，强化整合和全过程引导，增强服务能力
四、注重创新载体，强化融合，全面打造服务平台
五、注重网络教育、社区化育人，加强“网上北建大”建设
参考文献