让学生爱上作业:小学生作业布置.查收和批改的技巧(第2版)/万千教育

**章　面对作业没人喜欢做作业费力不讨好的差事教师批改作业时没了笑脸让学生这样订正作业的作用何在？为什么布置这么多的作业？做得多就能考得好吗？不要让字数浇灭了写作热情能不能不布置作业？学生喜欢做什么样的作业？作业问题背后的问题为什么要让学生做那些作业？作业要紧密联系生活作业改革就从自己班上做起 第二章　布置作业 【特别思考篇】 作业设计的方向“做菜”和作业的有效性作业也来“变变变”克服作业布置的随意性作业布置要做好加减乘除学生不同，作业不同我喜欢“自助餐作业”做好教材上的课后练习 怎样用好配套练习册？作业题目的表述要有指向性一年级小学生课后不做作业做什么？ 【精彩实例篇】 识字学生不喜欢写字怎么办？一课一词 词句遣词造句学问多 课文指导学生学会朗读怎样出课文阅读拓展题？“我们都是大陶艺师”让我们来一次穿越吧！福楼拜与苏格拉底，你更喜欢谁的课？我们也来推敲推敲针对语文课文内容的作业选例 阅读怎样设计阅读题？通过阅读练习让学生学会关注细节 作文怎样设计作文题？ 口语交际作业本上的口语交际课 古诗古诗和古玩诗词比比更精彩将古诗改写成故事古代儿童和现代小孩，谁更会玩？让诗句走进作业本来来来，对对子 主题性作业什么是主题性作业？“我爱我的‘好宝宝’”“和妈妈一起走过的日子”说说主题作业布置中的预案“宋老师去哪儿了？”“名句寻根”课前一分钟的小小演讲 日记 为什么学生觉得日记难写？教学生寻找日记话题启发学生的表达意愿充分发挥日记的交流功能通过日记教学生学会思考“小小日记” 预习让学生提前预习好处多“纸片老师”语文课文自学作业项目选例预习作业与课堂学习的对接 读书“我的读书笔记”一年级娃娃们的开心阅读“爱的作业” 复习寻“情”记三维三步整理复习要考试啦，快收下这份阅读题解题小口诀！记住他们这样“说”你有一个助考神器 假期国庆：我的八天坚持寒假：洋溢着年味的创意作业 第三章　批改作业别带着情绪批改作业告诉学生你常用的批改符号钩叉过处还有什么？课堂上的即时“巡批”尽量批改得快一点趣动式作业批改模式从批改走向对话偶尔来一次小小的“卖弄”作业本上的QQ表情 带着微笑欣赏吧！启发学生学会思考与鉴赏人生哲学书，走出心口的文字带着主观倾向性批改也无妨“优米”的故事话题共振批作文启动学生“二次表达”的批语学生互评作文收获多 第四章　查收作业布置作业时学生叫苦怎么办？学生为什么会抄作业？骂不出来好作业学生为什么不愿写作业？罚学生抄写到底对不对？作业本属于谁？作业本里的“小别离”指导学生订正作业怎样教孩子订正错别字？让仿写传达出文字的精神面貌教学生掌握一些作业技巧让神奇的语感来帮你生字“黑名单”争当背诵小冠军弹好作业交响曲中的“休止符”“聪明的小手指”记录做作业花费的时间学生抄“课课通”怎么办？怎么上作业指导课？80个学生的班，作业怎么管？争取家长的积极配合开放式作业管理 第五章　改革作业填填补补是在破坏学生的语文能力百年来语文课程标准对作业的态度教师为什么不愿意写作业批语？警惕课堂教学的“作业化”创建以“展示与分享”为核心的作业文化小学作业研究指南作业的发展趋势作业 ，我们这样再出发！为我“打工”的多元智能“学生”不是孩子的全部作业创新，这样的“微改革”有用吗？和学生一起成长专题一：特别的作业，给特别的你专题二：小学语文作业系统化设计 参考文献 后记