国家自然科学基金应急项目系列丛书促进创新发展的教育政策研究

目录
第1章 创新型国家建设的人才战略及其教育对策研究 1
1.1 促进创新发展的战略背景 1
1.2 促进创新发展的战略机遇 3
1.3 促进创新发展的战略基础 6
1.4 促进创新发展的教育战略 13
1.5 促进创新发展的教育对策 17
参考文献 23
第2章 高等工程教育的国际比较与中国发展蓝图研究——工程教育认证与质量保障、培养模式创新研究及中国工程教育未来发展蓝图 24
2.1 工程教育认证与质量保障研究 25
2.2 工程教育培养模式创新研究 32
2.3 中国工程教育未来发展蓝图 41
参考文献 48
第3章 高等工程教育的国际比较与中国发展蓝图研究——政策与质量标准比较研究、培养模式改革经验总结、中国改革发展的政策建议 50
3.1 国外工程教育政策研究 51
3.2 部分典型工程教育质量标准比较研究 58
3.3 国外工程教育培养模式改革经验总结 67
3.4 关于中国工程教育改革发展的政策建议 73
参考文献 75
第4章 高等工程教育的国际比较与中国发展蓝图研究——工程认证、发展现状、人才需求及展望 77
4.1 高等工程教育国际认证 77
4.2 工程人才国际认证 82
4.3 国际高等工程教育发展动态 86
4.4 中国高等工程教育现状及其国际比较 90
4.5 工程人才需求 92
4.6 中国高等工程教育面临的挑战与发展机遇 100
4.7 中国高等工程教育发展政策建议 103
参考文献 108
第5章 STEM教育的国际比较与“十三五”期间中国STEM教育发展规划的战略定位及政策建议 111
5.1 STEM教育及其发展概述 111
5.2 世界各国STEM教育政策比较 112
5.3 美国STEM教育实施的基本模式 116
5.4 中国STEM教育的现状调研 121
5.5 中、美两国STEM教育活动比较分析 128
5.6 “十三五”期间中国STEM教育发展规划的战略定位及政策建议 130
参考文献 134
第6章 STEM教育的国际比较与中国STEM教育的现实挑战、实施路径、政策建议 136
6.1 STEM教育的国际比较与中国STEM教育的现实挑战 137
6.2 中国STEM教育的实施路径 153
6.3 中国STEM教育的政策建议 156
参考文献 158
第7章 如何建设促进政策创新的高校智库——基于体制的视角 161
7.1 智库建设的计划性 161
7.2 政策研究的科学性 165
7.3大学智库的独立性 168
7.4 大学智库的公共性 170
7.5 政策创新的协同性 172
7.6 本章 小结 176
参考文献 177
第8章 促进政策创新的高校智库建设体制研究 178
8.1 中国高校智库建设的背景、现状及发展的动力、问题 178
8.2 国外高校智库建设的特点和经验 184
8.3 加强中国高校智库建设的路径和建议 185
参考文献 191
第9章 创新能力发展的脑与认知机制及教育政策研究——认知、非认知因素、训练和学校心理环境的作用及政策建议 193
9.1 创新能力脑认知机制的研究进展：认知、非认知因素与训练的作用 194
9.2 积极的学校心理环境：学生创新能力发展的重要支撑 204
9.3 政策建议 216
参考文献 217
第10章 促进学生创新能力提升的综合素质评价研究 223
10.1 中国中小学综合素质评价的产生背景、历史演进、成效以及当前存在的问题 223
10.2 学生综合素质评价的国际比较研究 231
10.3 促进学生创新能力提升的综合素质评价政策建议 237
参考文献 243
第11章 基于证据的学习方法机理与国际比较研究 245
11.1 发展背景 245
11.2 基于证据的学习：渊源、内涵、基本形态与特征 247
11.3 基于证据的学习的常见实施模式 251
11.4 基于证据的学习评价 264
11.5 启示与建议 270
参考文献 274
第12章 “互联网+”终身教育研究 277
12.1 “互联网+”终身教育体系的战略蓝图 277
12.2 “互联网+”终身教育组织模式构建研究 278
12.3 “互联网+”终身教育资源整合机制研究 283
12.4 “互联网+”终身教育服务模式研究 290
12.5 相关政策建议 294
参考文献 299
第13章 促进技术创新的新生代农民工职业教育体制研究 302
13.1 促进技术创新的新生代农民工职业教育调查结论 302
13.2 促进技术创新的新生代农民工职业教育政策分析 311
13.3 产业布局、区域功能定位与新生代农民工职业教育的互动关系 318
13.4 促进技术创新的新生代农民工职业教育政策建议 324
参考文献 330