名师开讲啦初中生考场作文全优辅导

考题1：读书?实践?收获 请以“读书?实践?收获”为题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。 要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上；（2）字数在600～800之间；（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 思路点拨： ① 因为读书，懂得感恩，收获赞美；因为读书，懂得交友，收获友情；因为读书，懂得坚持，收获充实。 ② 我们通过读书汲取知识，并应用于生活实践。比如，春天为什么要“捂”？我们通过读书知道是春天天气多变的原因，并在行动上予以改变。 ③ 以年龄为线索，回顾读书在我们成长过程中的重用作用，改变了曾经的所作所为。 读书?实践?收获 一考生 古人云：“书中自有黄金屋。”“书中自有颜如玉。”读了十几年的书，虽说没有见到“黄金屋”“颜如玉”，但我知道了很多，收获了很多。 一路感恩不遗憾 很小的时候，我就从书里知道了乌鸦反哺、羊羔跪乳的故事，知道“慈母手中线，游子身上衣”，知道“谁言寸草心，报得三春晖”，所以，从小到大，我非常尊敬我的父母，尽可能地孝敬他们。 每每从学校回到家，我便收拾起有些累的心绪，一脸笑意地与母亲攀谈，谈笑风生中洋溢着温情。到了双休日，我便会对父母说：“爸，妈，你们辛苦了！今天女儿下厨为你们做一桌好菜。”每每此时，父亲和母亲便笑靥如花，说道：“女儿真棒，这么体谅家长。”当家里散发着饭菜香味时，我知道，父母亦知道，这是我认真用心做出的饭菜，这饭菜里有我的一颗感恩的心。 一路有亲人相伴，一路感恩，我收获赞美，收获父母的笑颜！ 一路有友走天涯 “海内存知己，天涯若比邻”，是怎样的胸襟？“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，是怎样的深情？“山回路转不见君，雪上空留马行处”，是怎样的恋恋不舍？（引用诗句，从多个角度写出“我”从读书中得到的收获及对友情的认识，极有文采。【引用、排比修辞】） “有朋自远方来，不亦乐乎？”朋友陪伴一生，积攒的情谊像那大海里的珍珠，数不清。我庆幸：苦痛时，朋友在一旁耐心劝告；悲伤时，朋友在一旁温情疏导；困惑时，朋友在一旁献策解惑。我深知：这是我一辈子的财富。 一路走来，一路有友相伴而行，我收获友情，收获财富。 一路有信念定胜 有人说：“信念，是一种无坚不摧的力量。”是的，只要挖掘它，生命的甘泉便随之而来。 坐在满是书的教室里，我孜孜不倦地汲取着知识的精华。与孔子论“己所不欲，勿施于人”的博大；与李白品酒，抒发“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的凌云壮志；与陶渊明走进世外桃源，走进那脱离世俗的清闲之地；陪杜甫走进那“国破山河在，城春草木深”的忧思…… 一路有书伴，一路信念坚，我收获充实，收获成长。 人生路漫漫，因为读书，我充实着，实践着，收获着。我喜欢，我读书。（用“充实”“实践”“收获”简洁地概括了自己的读书体会，总结全文，突出主旨。【精彩结尾】） 制胜得分点： 1.构思巧妙：本文紧扣标题《读书?实践?收获》来构思，用“一路感恩不遗憾”“一路有友走天涯”“一路有信念定胜”三个小标题串联起全篇，文章结构清晰，给人一目了然的感觉，展现了读书给“我”的启示。 2.语言生动：本文语言生动，文采斐然。大量引用诗词名句，巧妙而恰当地运用排比、比喻、借代等修辞手法，使语言形象生动，增加了文字表现力，同时也使得文章很有韵味。 考题2：感谢那个为我提灯的人 在暗夜里，你会感谢那个为你提灯照亮的人。在人生路上，也有那样的“提灯人”，为你拨开迷雾，让你找寻到人生的方向…… 请以“感谢那个为我提灯的人”为题，写一篇文章。 要求：（1）内容具体，有真情实感；（2）除诗歌外，文体不限；（3）不少于500字；（4）凡涉及真实的人名、校名和地名，一律用A，B，C等英文大写字母代替；（5）不得抄袭。 思路点拨： ① 老师是那个为我提灯的人，他改变了自己的行进速度，用他生命的烛火为正在前行的我照亮崎岖的道路，给我带来了巨大的精神力量，从而改变了我的整个人生。 ② 家人是那个为我提灯的人，他们用无私的关心和爱护支持着我，照亮了我人生道路中所有的黑暗，给了前行中的我以莫大的鼓励和勇气。 ③ 同学是那个为我提灯的人，他放弃了自己的复习和休息时间，一笔一画、不厌其烦地为我整理和讲解知识点，为我照亮了前往远方的路，为我保驾护航。 感谢那个为我提灯的人 一考生 人生路上，有那样一位“提灯人”，帮你拨开迷雾，让你找寻到灿烂的方向。 ——题记 我个子矮小，相貌平平，生长在农村家庭，家人在温饱线上挣扎。我作为一个远离父母的留守儿童，一半是心酸，一半是幸福。 初入小学 刚进小学时，我胆小害怕，在班级中少言寡语，我怕得罪他人，没人保护；家庭作业一塌糊涂，我想做就做，没人督促；我经常衣衫不整，因为我不会洗衣，也不会缝补；文具经常丢失，因为我不懂得收纳，总是随手乱扔，要用时又找不到。（罗列远离父母的“我”初上小学时的种种窘境，为下文“提灯人”的出现做铺垫，句式整齐。【巧妙铺垫】） 当时的班主任A老师，也许是看到我这副模样心生爱怜，便经常将她女儿的衣服给我带来，让我换上，并将我带到她家，教我洗自己的衣服。每次特意检查我的家庭作业，如果没有完成，就将我留下，中午在她家里完成，并且鼓励我说：“努力吧，命运靠自己去改变。”“努力学习，尽力而为吧，努力总会有回报的。”朴实的言语中，流露的是真切的关怀！ 试着努力 在A老师的引导和鼓励下，我试着努力：努力完成每次作业，并有错必纠；每次背诵东西虽然比别人要多用一些时间，但我都能完成，从不拖延；老师规定朗读五遍的课文，我绝不会少读一遍；老师布置的听写作业，我每次都认真对待，虽然奶奶给我听写时用的是方言……所有作业，我从未偷工减料，虽然成绩在整个年级处于并不突出的中下游水平，但我确实尽力了。 生活上有了明显的变化，我的衣服穿得整洁大方，文具也不会到处乱扔了。虽然没有人选我做班干部，哪怕是一个小组长，但每次分派的任务，比如卫生大扫除、擦黑板、抱作业本等，我都自觉地完成得很好，还主动要求管理教室的钥匙，争取每天能早一点到校，一为训练自己做事的速度，二为多学习一会儿。（这一段写“我”在老师的帮助下做出努力以后发生的各方面的变化，和初入小学时“我”的邋遢、懒散构成鲜明的对比，突出了老师对“我”的帮助的巨大作用。【对比修辞】）我牢牢地记住了A老师说过的话：“尽力而为吧，努力总会有回报的。” 得到赏识 进入初中，我一如既往，刻苦完成老师布置的各种作业，从不推托为班集体做各项服务和工作。这样的表现，引起了班主任老师的注意，他让我试当两周的班长，我答应了。两个星期之后的民主选举，我以90%的得票率“转正”。 整个初中阶段，我各科成绩优秀。当了两年班长后，我又成为学校共青团的团支书。如今，面临中考，我自信能考上本市重点高中。对于以后的人生，我会以冷静而平和的心态去面对。不论将来遇到什么样的挫折与困难，我都会记住A老师的话：“尽力而为吧，努力总会有回报的。” A老师，你就是那个提灯的人，在我幼年迷茫时，为我照亮了成长的路，真心地谢谢你！ 制胜得分点： 1.结构完整：作者把文章的主体部分按照时间顺序分成三部分，并分别取了一个小标题，通过这三部分的叙述，写出了在老师的指引下，“我”由自卑、邋遢、懒散到*后成为一个品学兼优的中学生的过程，表现了A老师这个人生路上的“提灯人”给“我”带来的巨大精神力量。*后总结上文，点明主旨，全篇结构完整，脉络清晰。 2. 语言朴素：作者写生活中发生的小事，用的也是朴素的生活化的语言，读来就像听一个中学生给你讲一段自己的经历，亲切自然又动人，平静的语调下是对老师深深的感激之情，平淡之中蕴含着强烈的感染力。