初中语文智慧课堂课堂生成的智慧/初中语文智慧课堂

总序／余映潮
智慧生成，课堂的核心价值追求／徐金国
**编 示范引领，凸显主导／范维胜
【内涵阐释】
【教学案例】
案例一 从“学生视角”带领学生走进文本／邱荣珍
案例二 读故事要抓主要形象——《黔之驴》教学片段／黄厚江
案例三 人的本质，是诗意地栖居在大地上——《秋天》教学片段／卢望军
案例四 端午鸭蛋里的高邮情结／袁巧巧
案例五 在诗歌的语言和意象里行走——《华南虎》教学片段／范维胜
案例六 让童话世界和现实世界接轨／王君
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第二编 巧抓时机，因势利导／徐金国
【内涵阐释】
【教学案例】
案例一 不期而至的精彩／王君
案例二 自主、指导、示范、评价／潘克勤
案例三 教学，其实就是一种应答／熊芳芳
案例四 “啰唆”与“省略”之美／金戈
案例五 “童心”和“诗趣”在课堂上激荡／孙艳
案例六 “哈尔威船长”死得值吗？／陈万清
案例七 赏美景，悟悲情／张永林
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第三编 适度拓展，丰富体验／袁爱国
【内涵阐释】
【教学案例】
案例一 基于语文味的拓展——《捕蛇者说》实录片段／钱梦龙
案例二 诗化小说的诗意拓展／廖冠
案例三 由单篇到主题单元教学的拓展／屠谖
案例四 贴近文本的多向性对话／章国华
案例五 链接生活，读出滋味——《一双手》实录片段／洪宗礼
案例六 助读资料的选择与运用／柳咏梅
案例七 我的《论语》心得／徐金国
案例八写作教学同样需要拓展／赵谦翔
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第四编 转化意外，演绎精彩／徐金国
【内涵阐释】
【教学案例】
案例一 一枝独秀显风采，万花竞放馨远扬／徐金国
案例二 预约的精彩／娄胜文
案例三 美丽的意外／杨聪
案例四 为“浪漫”造句／郭静娟
案例五 诸葛亮的阴招——教学《隆中对》随记／李庆坤
案例六 夏洛克为什么“可怜”？／周远喜
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第五编 牵其一发，动其全身／刘宏业
【内涵阐释】
【教学案例】
案例一 让对话在“伟大”中穿行／朱则光
案例二 于拙朴中见真功夫——《济南的冬天》教学设计／余映潮
案例三 追求高品质的语文课堂教学／刘宏业
案例四 舍得是一种智慧——《白兔和月亮》教学实录／章国华
案例五 “而”字联结家国梦／胡明坤
案例六 有一把钥匙叫“对比”／王伟珍
案例七 课中比读——《孔乙己》教学片段／余映潮
案例八“问君能有几多愁？”／王君
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第六编 挖掘空白，激发想象／余志明
【内涵阐释】
【教学案例】
案例一 是谁拨动了我们的心弦？／王君
案例二 精彩的补白，情感的深化／李岁红
案例三 虚拟的留白，全新的视角——《我的叔叔于勒》教学片段／王君
案例四 巧设留白，放飞思维——《*后一课》教学片段／聂传文
案例五 方寸之地显天地之宽——《斑羚飞渡》教学片段／严致云
案例六 留白，让语文教学设计个性飞扬——《孔乙己》教学片段／李镇西
案例七 “审丑”中直面生命的常态——《背影》教学片段／白坤峰
案例八走进作者心灵，感悟生命真纯——《囚绿记》教学片段／仇定荣
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第七编 总结提升，点铁成金／柳文生
【内涵阐释】
【教学案例】
案例一 教给学生读书的方法——《鹤群翔空》课堂实录／余映潮
案例二 历尽沧桑却说不尽的情怀——《闻官军收河南河北》课堂实录／徐文祥
案例三 明睿的哲思，高远的境界／张丽英
案例四 合作、创意中的升华／王安濮
案例五 给学生以思维的发展／刘祥
案例六 在感悟中提升生命的意义／熊芳芳
案例七 风雨更在风雨外——《探访风雨——（风雨）之文化导写》片段／孙永芳
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第八编 抓住疑点，适时追问／王益民
【内涵阐释】
【教学案例】
案例一 追问要围绕主问题展开／佚名
案例二 追问要针对“非指示性”／佚名
案例三 追问要落实课堂的生成——《囚绿记》教学片段／佚名
案例四 追问要注重学生的体验／佚名
案例五 追问要启发学生的随想／佚名
案例六 追问要在活动中进行／杨茸茸
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后记