新教育文库·通识书系:我的教育理想(2014年修订)

《新教育文库》总序/ 001 教育的理想与理想的教育（卷首诗）/ 001 上 篇 **章 我心中的理想德育/ 003 一、重视让学生在自然活动中养成德性/ 004 二、重视让学生与书本为友，与大师对话/ 006 三、重视培养学生健康的生活情趣和才艺/ 007 四、注重用真实、感人的道德形象激励学生/ 008 五、科学合理地设置循序渐进的德育目标/ 009 六、重视心灵的沟通，建立温馨的对话场景/ 011 七、教给学生自我教育的方法/ 013 八、建立家庭、学校和社会三位一体的德育网络/ 014 第二章 我心中的理想智育/ 016 一、超越知识，走向智慧，激发创造/ 017 二、把“以学生为主体”的理念体现于教学的全过程/ 019 三、尊重个性，因材施教，让学生享受学习的快乐/ 021 四、注重学生德智体美劳的全面发展/ 023 五、培养学生的科学精神和人文情怀/ 025 六、重视实践，使学生关注生活和社会/ 028 七、让课堂充满活力、情趣与智慧/ 030 八、充分利用现代信息技术，拓宽智育途径/ 032 第三章 我心中的理想体育/ 035 一、培养学生在人生路途上追求“更快、更高、更强”/ 035 二、磨炼学生的意志，使学生养成坚韧不拔的品质/ 038 三、培养学生的合作精神、集体情怀和爱国情操/ 040 四、培养学生遵守规则，学会公正、公平/ 042 五、培养学生坦然面对竞争，养成健全的心理素质/ 044 六、让学生注重体能训练的同时，感受力与美的和谐/ 046 七、使学生在体育活动中发现自我，享受自我/ 048 八、有机融合学校体育与社区体育，使体育社会化、生活化、终身化/ 051 第四章 我心中的理想美育/ 054 一、培养学生热爱自然的情怀/ 054 二、引导和教育学生热爱生命，珍惜生命，享受生命/ 057 三、引导和教育学生热爱生活，做生活的强者/ 059 四、引导和教育学生热爱艺术，并具有一定的才艺/ 062 五、树立大美育观，构建浓郁的美育氛围/ 064 六、依靠具有审美素养的教师，突出“示范美育”/ 067 七、通过美育让学生形成完美的人格，拥有美的心灵/ 069 八、在美育过程中培养学生的想象力和创造力/ 072 第五章 我心中的理想劳技教育/ 075 一、培养学生尊重劳动、热爱劳动的观念和态度/ 075 二、鼓励和教育学生养成良好的劳动习惯/ 078 三、增强劳动的智力含量，培养学生的创造性/ 080 四、因地制宜、因校制宜，培养学生的劳技特长/ 082 五、注重劳技教育与德智体美的联系，培养学生的道德和心理素质/ 085 六、注重个性和年龄差异，培养学生的“关键能力”/ 087 七、加强学校、家庭和社会的合力作用，构建“大劳育”的教育体系/ 089 八、建设优秀的师资队伍和具有实用性、特色性的课程教材/ 091 第六章 我心中的理想学校/ 094 一、突出学校的特色/ 095 二、彰显学校的品位/ 099 三、有一个富有人格魅力、远大理想的校长/ 100 四、有一支富于创新、充满活力的教师队伍/ 101 五、有一批善于探索、具有良好习惯的学生/ 102 六、有一个面向所有学生的课程体系/ 103 七、有永远对学生开放的图书馆和计算机房/ 104 第七章 我心中的理想教师/ 106 一、胸怀理想，富有激情和诗意/ 107 二、自信、自强，不断挑战自我/ 108 三、善于合作，富有人格魅力/ 109 四、充满爱心，受学生尊敬/ 111 五、追求卓越，富有创新精神/ 114 六、勤于学习，不断充实自我/ 115 七、关注人类命运，具有社会责任感/ 117 八、坚忍、顽强，不怕挫折/ 118 第八章 我心中的理想校长/ 120 一、具有奉献精神和人文关怀/ 120 二、珍视学校的名誉/ 123 三、追求人生理想和办学理念，具有独特办学风格/ 125 四、胸怀宽广，富有感召力和凝聚力/ 128 五、善于协调关系，能调动一切力量发展学校/ 129 六、重视教育科学研究/ 131 七、注重为教师提供发展平台，挖掘教师潜能/ 132 八、注重营造优美的校园环境和浓厚的文化氛围/ 134 第九章 我心中的理想学生/ 136 一、品行端正，热爱生活，富有理想，朝气蓬勃/ 136 二、积极进取，敢于创新，富有独特见解和思想/ 138 三、自信自强，在困难和挫折面前永不低头/ 140 四、有丰富的精神生活、广泛的兴趣爱好和一定特长/ 142 五、善于与人合作，善于与人相处/ 144 六、勤于思考，有丰富的想象力，掌握科学的学习方法/ 146 第十章 我心中的理想父母/ 148 一、把孩子的人格健全、道德完善放在首位/ 149 二、让孩子轻松、自由、愉快地成长/ 151 三、善于挖掘孩子的潜能，培养孩子的特长/ 153 四、以朋友式的平等身份对待孩子/ 154 五、以身作则，一诺千金/ 156 六、对孩子多给予表扬和鼓励，不进行侮辱性批评/ 157 七、善于利用各种教育情景，富有教育机智/ 159 八、努力配合学校、社区对孩子进行全方位教育/ 160 下 篇 第十一章 教育现代化与人的现代化/ 165 一、人的现代化是社会现代化的先决条件、终极目标/ 165 二、现代教育完善和发展人的现代化/ 168 三、把握现代化内涵、趋势，推进教育现代化/ 173 第十二章 教育创新与创新教育/ 177 一、创新教育，知识经济时代的发展要求/ 177 二、创新教育，重在培养创新能力/ 180 三、创新教育，需要激发潜能、形成创新力的环境与氛围/ 182 四、创新教育，需要开放、民主的实践原则/ 185 第十三章 教育与中华民族的凝聚力/ 193 一、增强民族凝聚力，有利于提高综合国力/ 193 二、增强民族凝聚力，有利于促进各民族间的共识与认同/ 195 三、增强民族凝聚力，要重视教育的作用和影响/ 197 四、增强民族凝聚力，必须加强思想教育/ 200 五、增强民族凝聚力，必须发挥教育提高全民素质的作用/ 206 六、增强民族凝聚力，必须提高教育促进生产力发展的作用/ 207 第十四章 科学发展观与中国教育改革/ 211 一、经济社会发展，需要教育的科学发展/ 211 二、教育发展不平衡，难以满足社会发展的需要/ 213 三、教育科学发展，才能办好人民满意的教育/ 217 四、实现科学发展，需要促进教育全面、协调、可持续发展/ 221 第十五章 中国基础教育改革的趋势/ 228 一、教育改革的科学化趋势，倡导向科学要质量/ 229 二、教育改革的人文化趋势，倡导培养人文精神/ 230 三、教育改革的综合化趋势，力求达到教育*优化效果/ 231 四、教育改革的心理化趋势，倡导培养健全人格/ 232 五、教育改革的信息化趋势，倡导培养学生运用信息手段获取知识/ 233 六、教育改革的国际化趋势，倡导教育发挥国际交流作用/ 234 七、教育改革的个性化趋势，倡导办有特色有个性的教育/ 234 八、教育改革的民主化趋势，倡导培养师生的公民意识和民主精神/ 235 九、教育改革的法制化趋势，倡导教育行为的规范和完善/ 236 十、教育改革的终身化趋势，倡导教育贯穿于人生全过程/ 236 第十六章 中国教师教育改革的未来前景/ 238 一、加强教师队伍建设和教师教育改革，迫在眉睫/ 239 二、教师教育改革，需要改变教师教育的培养模式/ 241 三、教师教育改革，需要加强教师继续教育/ 244 四、教师教育改革，重在提升农村教师的品质/ 246 第十七章 中国教育的未来展望/ 250 一、教育质量的提高越来越受到重视/ 250 二、信息化将改变中国教育的模式/ 251 三、教育的国际化大大加速/ 253 四、教育将更加注重为人自身的发展服务/ 254 五、教育产业会有较大较快发展/ 255 六、教育将更加追求科学精神与人文精神的统一/ 256 附 新教育实验用书/ 258 增补本后记/ 261 第七版修订后记/263