重庆文理学院年鉴(2018)

　　《（2018）重庆文理学院年鉴》：　　创新协同育人方式，改造一批传统专业。引入多方资源参与新工科建设，加强学校与行业企业、科研院所、高校、地方政府的合作，构建多方协同育人新模式，打造优势互补、项目共建、成果共享、利益共赢的人才培养共同体。组建跨学科教学科研团队，调整培养目标，重构课程体系，更新教学内容，开设跨学科课程，探索面向复杂工程问题的教学模式，改造一批传统专业。按照工程教育新理念、学科专业新结构、人才培养新模式、教育教学新质量、分类发展新体系的建设要求，推动体制机制创新，建立符合工程教育特点的激励机制和教师与行业人才双向交流机制，探索建设多方参与的产业化学院。　　落实工程教育理念，认证一批工科专业。把握新工科人才培养所需的核心知识、核心能力和核心素养，落实以学生为中心的教学理念，扩大学生选择空间，增强师生互动，创新工程实践教学方式，改革考核方式，形成以学习者为中心的工程教育模式。加大资源配置力度，按照创新型、综合化、全周期的工程教育新理念，全面落实"学生中心、成果导向、持续改进"的工程教育认证理念，进一步推广国际实质等效的工程教育专业认证制度，在工程管理、电气工程及其自动化、软件工程等部分重点发展的工科专业开展工程教育以证试点。　　促进交叉融合，培养一批新工程师。遵循专业建设规律，坚持分类发展、内涵发展和特色发展，以新工程师培养为目标，以新技术研发和应用为手段，培养应用型、能力强、层次高的现场工程技术人才、工程管理人才和工商融合人才。促进跨界融合，建立跨学科机构，探索文理交叉、理工融合、工管结合、专业+VR、专业+外语等跨学科专业培养方式，建立跨院系、跨学科、跨专业的复合型人才培养机制。建设教育、培训、研发为一体的共享型协同育人实践平台，搭建创新创业实践平台，完善新工科人才创新创业教育体系，提高新工科人才创新创业能力。　　（四）着力重点突破，学科科研攀登新高峰　　强化学科内涵，打造一流学科。根据国家和重庆"双一流"建设要求，坚持"系统化设计、一体化建设、差异化发展、整体化推进"原则，重点建设材料科学与工程、社会学、园艺学、环境科学与工程、药学等特色优势学科。重视学校传统优势学科建设和发展，加强文学、理学、教育学等基础学科建设，培育新兴交叉学科。按照"扶优扶需扶特扶新"原则，强化学科建设目标管理和学科成员责任制、"动态跟踪管理"和"动态发展调整"双动态机制，建成优势学科、重点学科、重点建设学科三级建设梯队。大力推进"五位一体"的高层次人才队伍、高级别科研创新平台、高层次科研项目、高水准国际交流合作和高水平科研成果的重点学科内涵建设，努力争创一流学科。　　加强要素建设，确保申硕成功。按照新增硕士学位授予单位申请基本条件，加大建设力度，确保生师比、博士占比、师均年科研经费、生均经费收入等指标全面达标。列入培育计划的硕士专业学位建设点，重点加强学科带头人和学科方向带头人、校企合作实践基地等研究生培养要素建设。大力培育教学成果奖、科学技术奖等，特别是省部级或一级行业协会科学技术奖，取得一批高水平学术成果和应用成果。按照硕士专业学位点建设要求，在教学要素建设方面向硕士专业学位点倾斜。加大合作力度，建立研究生校企联合培养基地、产业技术创新联盟、国际合作研发基地、研究生合作培养项目等。举全校之力，聚全校之智，确保2020年获得硕士学位授予单位。　　研发新兴技术，增强供给能力。瞄准重庆支柱产业、战略性新兴产业和现代农业，跟踪前沿技术，汇聚各类资源，建设产学研融合、军民融合的新技术研究院。围绕新材料、新药、新一代信息技术、智能制造、现代农业等重点领域，充分发挥协同创新平台作用，主动承接国家和地方重大科技项目，抢占未来产业发展的技术制高点，并服务于新工科专业建设和新工程师培养。积极培育和申报国家级科研平台，建设一批对接产业行业的高水平科研平台，取得一批突破性创新成果。加强科研创新团队建设，壮大团队骨干力量，合理配置团队人员，打造人才梯队。　　……