包邮中国教育改革开放40年中国教育改革开放40年:学前教育卷

**章 学前教育事业发展与政策变革 **节 拨乱反正，学前教育恢复发展阶段（1978—1986年） 第二节 依法治教，学前教育快速发展阶段（1987—1995年） 第三节 社会变革，学前教育曲折发展阶段（1996—2000年） 第四节 深化改革，学前教育社会化发展阶段（2001—2005年） 第五节 调整提高，学前教育持续发展阶段（2006—2009年） 第六节 改革创新，学前教育跨越式发展阶段（2010年至今） 第七节 推进新时代学前教育深化改革和规范发展 第二章 政府职能与学前教育管理体制变革 **节 学前教育发展中政府职能和管理体制改革回顾 第二节 我国学前教育发展和管理中政府履职的有益经验 第三节 当前政府履职与学前教育管理体制存在的主要问题 第四节 新时代深化政府职能与管理体制改革的思考 第三章 学前儿童研究进展与展望 **节 1978年至20世纪80年代末：儿童研究蓬勃发展 第二节 20世纪90年代：与国际接轨，关注儿童发展权益 第三节 21世纪头10年：提高身心素质，优化发展环境 第四节 2010年至今：新时代，新议题，新发展 第四章 幼儿教师专业发展与教师教育变革 **节 幼儿园教师的身份地位及角色变迁 第二节 幼儿园教师专业发展之探讨：意蕴、转向、动力 第三节 幼儿园教师培养与培训l的思路与实践探索 第四节 幼儿园教师的生存与解放 第五章 幼儿园课程改革与发展 **节 幼儿园课程初步改革 第二节 幼儿园课程整体改革 第三节 幼儿园课程全面发展 第四节 幼儿园课程新近进展 第六章 0～3岁早期教育服务的政策与实践 **节 0～3岁早期教育政策与实践发展脉络 第二节 0～3岁早期教育服务的发展现状与存在的主要问题 第三节 0～3岁早期教育服务的地方探索与经验 第四节 0～3岁早期教育服务发展展望及政策建议 第七章 幼儿园、家庭、社区协同共育的发展与展望 **节 幼儿园、家庭、社区协同共育的发展历程 第二节 幼儿园、家庭、社区协同共育的反思与展望 第三节 新时代促进幼儿园、家庭、社区协同共育的实践路径 第八章 农村学前教育的发展与展望 **节 农村学前教育发展的基本脉络 第二节 农村学前教育发展的关键问题 第三节 农村学前教育发展现状与未来展望 第九章 民办学前教育的发展与展望 **节 民办学前教育的发展历程及特点 第二节 民办学前教育研究与实践中的热点、难点问题 第三节 未来民办学前教育的发展展望 后记