- ISBN：9787565137037
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 开本：24cm
- 页数：292页
- 出版时间：2018-09-01
- 条形码：9787565137037 ; 978-7-5651-3703-7
本书特色
在社会学视野中，教师教育实践落座于一个充满斗争的政治场域，教师教育改革必然会遭遇各种力量之间的抗争与妥协、不同行动者对理想愿景和行动规训的认知冲突与阻抗，以及由此带来的改革风险。在公平、正义的视野中，秉持科学理性、遵循公共理性、追求制度德性。
内容简介
《新教育公平视野下的教师教育改革/新教育公平研究丛书》在新教育公平理论的关照下，考察了当前我国教师教育在制度、模式、课程及共同体建设等宏观、中观及微观领域的改革实践，力图揭示作为一项道德领导事业的教师教育改革何以从道德困境与知识困顿中突围，迈向公平、正义的教师教育。
目录
作者简介
杨跃，女，1971年2月生，教育学博士，南京师范大学教师教育学院教授，博士生导师，江苏高校哲学社会科学重点研究基地“南京师范大学教育社会学研究中心”及“江苏高校协同创新计划：基础教育人才培养模式协同创新中心”研究人员。2013年1月一2014年2月在美国威斯康星麦迪逊大学教育学院课程与教学系访学，合作导师为迈克尔·阿普尔（Michael·W.Apple）教授。 主要研究方向为教育社会学，近十多年来致力于将社会学、教育学、心理学等多学科视角与方法贯通于教师教育研究，发表教师教育学术论文近50篇，出版专著《“教师教育”的诞生——教师培养权变迁的社会学研究》（获“江苏省第十二届哲学社会科学优秀成果三等奖”）、《教师教育学》等，承担多项省部级科研课题以及多项教改研究课题，主编本科教师教育课程教材《中学生发展》（2009）和《中学教育基础》（2013，2018），参编教材多部，先后承担近十门各类本科生、研究生课程教学工作。
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