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民营企业新生代员工社会责任行为研究-机制.效应.引导

民营企业新生代员工社会责任行为研究-机制.效应.引导

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图文详情
  • ISBN:9787521801279
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:16开
  • 页数:306
  • 出版时间:2018-12-01
  • 条形码:9787521801279 ; 978-7-5218-0127-9

本书特色

本研究以民营企业为对象,以增加企业履行新生代员工社会责任的行为意愿与能力为目标,研究其员工社会责任行为决策机制、效应与引导策略。具体研究目标如下:(1)从企业行为决策的角度出发,以新生代员工为切入点,探讨民营企业员工社会责任的履践机制,拓展目前关于企业社会责任的研究视野;(2)尝试基于企业价值创造的内在过程,探讨企业员工社会责任行为的内外部效应,为民营企业承担新生代员工社会责任的合理性提供直接证据;(3)进一步提出促进民营企业积极履行新生代员工社会责任的引导策略,这将对提升我国民营企业履行员工社会责任的主动性和科学性,建立新型员工—组织关系产生有效作用,进而破解实践中迫切需要解决的劳动关系问题。

内容简介

本研究以民营企业为对象,以增加企业履行新生代员工社会责任的行为意愿与能力为目标,研究其员工社会责任行为决策机制、效应与引导策略。具体研究目标如下:(1)从企业行为决策的角度出发,以新生代员工为切入点,探讨民营企业员工社会责任的履践机制,拓展目前关于企业社会责任的研究视野;(2)尝试基于企业价值创造的内在过程,探讨企业员工社会责任行为的内外部效应,为民营企业承担新生代员工社会责任的合理性提供直接证据;(3)进一步提出促进民营企业积极履行新生代员工社会责任的引导策略,这将对提升我国民营企业履行员工社会责任的主动性和科学性,建立新型员工—组织关系产生有效作用,进而破解实践中迫切需要解决的劳动关系问题。

目录

第1章 绪论
1.1 研究背景与意义
1.2 相关概念界定
1.3 研究内容与方法
1.4 研究特色与创新

第2章 文献综述
2.1 新生代员工特征及其职场代际差异研究
2.2 员工视角下企业社会责任的行为表征与研究进展
2.3 民营企业员工社会责任的影响因素分析
2.4 本章小结

第3章 民营企业新生代员工利益要求识别与工作价值观研究
3.1 民营企业新生代员工利益要求识别
3.2 民营企业新生代员工工作价值观与作用机制研究
3.3 民营企业新生代员工的职场特征调查分析
3.4 本章小结

第4章 民营企业新生代员工社会责任行为决策研究
4.1 民营企业社会责任行为特征分析
4.2 民营企业承担员工社会责任的内生机制分析
4.3 民营企业新生代员工社会责任行为影响因素的探索性分析
4.4 民营企业新生代员工社会责任行为决策机制实证研究
4.5 本章小结

第5章 民营企业新生代员工社会责任激励机制研究
5.1 民营企业新生代员工责任激励机制的机理分析
5.2 企业风险规避下的员工激励模型及协调机制
5.3 公平关切及风险规避下新生代员工责任激励机制
5.4 团队协作视角下的新生代员工责任激励机制
5.5 横向公平关切对新生代员工责任激励机制的影响
5.6 本章小结

第6章 民营企业新生代员工社会责任行为效应分析
6.1 民营企业新生代员工社会责任行为效应的形成机理分析
6.2 新生代员工社会责任行为与民营企业经济绩效关系研究
6.3 民营企业员工社会责任行为与新生代员工工作行为关系研究
6.4 制度压力、新生代员工社会责任行为与民营企业绩效关系研究
6.5 本章小结

第7章 民营企业新生代员工社会责任行为引导策略研究
7.1 民营企业新生代员工社会责任行为履践机制研究
7.2 从经济效率视角研究员工社会责任行为引导策略
7.3 从合规性视角研究员工社会责任行为引导策略
7.4 从传统文化视角研究员工社会责任行为引导策略
7.5 本章小结

第8章 结论和展望
8.1 主要研究结论
8.2 研究不足与展望

主要参考文献
中文部分
外文部分

附件1:民营企业新生代员工的职场特征调查问卷
附件2:企业员工社会责任决策行为调查问卷
附件3:企业员工社会责任、员工忠诚度与企业经济绩效调查问卷
附件4:企业社会责任行为、员工敬业度及工作行为调查问卷
附件5:制度压力、企业员工社会责任与企业绩效调查问卷
附件6:新生代员工工作价值观及工作行为访谈提纲
附件7:企业员工社会责任建设访谈提纲
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作者简介

陆玉梅,女,1972年10月生,吉林蛟河人。江苏理工学院商学院教授,博士。1999年获得全国注册会计师考试全科合格证书,成为常州市注册会计师协会的非执业会员。2008年获批江苏省“青蓝工程”优秀青年骨干教师;2011年获批江苏省“333”工程第三层次培养对象;2014年获批江苏省“青蓝工程”中青年学术带头人;2016年获批江苏省“333”工程第二层次培养对象。

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