教学成果这样培育

前言：什么是基础教育教学成果？ **章　准确定位 一、成功在于精准　　 二、保持对现实问题的敏感性　　 三、直面疑难杂症　 四、因“势”而谋　 五、本土转化　 六、回到育人原点　 第二章　理清思路 一、看不见的竞争力　 二、走出“路径依赖”　 三、思路从问题分析中来　 四、重温布卢姆的“掌握学习”　 五、综合化与边界　　 六、改到深处是体制机制　　 七、不只是移植，还要改造　 第三章　实践检验 一、将成果印刻在成长历程中　　 二、平台比模式更重要　　 三、对话机制　　 四、勇敢地面对时间的考验　　 五、不断拓展实践的厚度　 六、*有力的证据　 第四章　成果总结 一、遵循三个基本准则　　 二、个案——丰满的血肉　 三、模型——支撑的骨架　　 四、核心概念（理念）——成果之魂灵　　 五、写好三个主要文本　　 六、历史和逻辑的完美统一　 后记 附件一　教学成果奖励条例　 附件二　2014年基础教育国家级教学成果奖评审工作安排　 附件三　基础教育国家级教学成果奖申报表　 附件四　《基础教育国家级教学成果奖申报表》填报事宜的说明