新书--高中生作文十六讲

**讲 文体意识/1 一、高中生作文文体意识缺失的现状/3 二、文体意识缺失的原因/3 三、什么是文体意识/6 四、新课标对高中生写作的学习要求/11 五、学生作文示例/12 第二讲 结构意识/17 一、结构和结构意识/19 二、结构的方法/19 三、以冰心散文《笑》为例谈结构意识/25 四、学生作文示例/27 第三讲 读者意识/29 一、读者与读者意识/31 二、读者与读者意识的重要性/32 三、学生读者意识缺失的表现/33 四、读者意识的启示和思考/35 五、作文修改示例/39 第四讲 责任意识/43 一、责任和责任意识/45 二、写作责任意识的内涵/47 三、学生写作责任意识的现状及分析/49 四、中学生写作责任意识的培养/51 五、学生作文示例/53 第五讲 情景意识/55 一、由情景与情境的区别说起/57 二、写作中的问题与情景意识的缺失/58 三、写作课程理论的变化与情景意识/59 四、交际语境与写作中的情景意识/61 五、情景意识在阅读与写作教学中的表现/63 六、学生作文示例/65 第六讲 驱动意识/69 一、任务驱动型材料作文与驱动意识/71 二、任务驱动型材料作文的特点/72 三、任务驱动型材料作文的驱动类型/73 四、任务驱动型材料作文的优点/75 五、学生示例作文/77 第七讲 真实化/83 一、真实的意义/85 二、中学生写作的真实性要求/87 三、中学生写作现状和原因分析/92 第八讲 个性化/99 一、中国传统文化的影响/101 二、当今前卫思潮的表现/103 三、个性与作文个性化/107 四、作文个性化的理论基础/108 五、高中生写作个性化缺失的表现/110 六、作文个性化的教学思考/111 七、学生作文示例/113 第九讲 生活化/117 一、生活和生活化作文/119 二、作文生活化的理论基础和教学变革/120 三、脱离现实生活的作文现状及原因/123 四、写作生活化的教学启示/125 五、学生作文示例/128 第十讲 形象化/131 一、形象和形象化/133 二、素材的形象化/134 三、议论的形象化/136 四、思维的形象化/138 五、语言的形象化/141 第十一讲 典型化/145 一、典型和典型化/147 二、中学作文教学中的“典型化”运用/151 三、作文示例/155 第十二讲 大众化/159 一、大众文化的含义及特征/161 二、我国20世纪90年代以前的文学大众化/162 三、当代文学大众化的表现/165 四、文学大众化与大众化文学给中学作文教学 的思考和启示/166 五、学生作文示例/169 第十三讲 平常化/173 一、对“平常”的理解/175 二、“平常”的不平常/175 三、平常写作教学中的平常化/179 四、作文示例/185 第十四讲 哲理化/187 一、什么是哲学?/190 二、哲学的发展脉络/190 三、文学的哲理化/195 四、中学生作文中的哲理化/196 五、学生作文示例/202 第十五讲 细节化/205 一、细节相关的写作知识/207 二、细节描写的分类/212 三、作文教学中细节描写注意的几个问题/216 第十六讲 陌生化/223 一、陌生化理论的借用/226 二、陌生化在写作中的运用/229 三、学生作文示例/235 后 记/237