理想课堂的三重境界--新教育实验构筑理想课堂项目用书
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- ISBN:9787540786465
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:16开
- 页数:262
- 出版时间:2019-03-01
- 条形码:9787540786465 ; 978-7-5407-8646-5
本书特色
理想的课堂什么样?
怎样的课堂才有效?
学生懵懵懂懂,启而不发怎么办?
怎样让《月光启蒙》中的母亲形象一步步清晰?
怎样解读一根哨棒在《景阳冈》中的妙用?
一瓣落花、一丝细雨里又究竟潜藏着诗人怎样的细腻情感?
本书以扎实的教育理论为根基,以深厚的文化底蕴为养料,以大量真实的课堂教学案例为土壤,提出理想课堂的三重境界:一是实现“有效教学框架”规定的教学内容,即通过“有效教学框架”表格,将课堂教学过程细化成若干步骤,具体到每一分钟该做什么、怎么做,让师生有条不紊,循序渐进。二是据此内容发觉知识的内在魅力,让学生获得求知的快乐。三是实现课堂知识、师生生活与生命的深刻共鸣。 理想的课堂什么样?
怎样的课堂才有效?
学生懵懵懂懂,启而不发怎么办?
怎样让《月光启蒙》中的母亲形象一步步清晰?
怎样解读一根哨棒在《景阳冈》中的妙用?
一瓣落花、一丝细雨里又究竟潜藏着诗人怎样的细腻情感?
本书以扎实的教育理论为根基,以深厚的文化底蕴为养料,以大量真实的课堂教学案例为土壤,提出理想课堂的三重境界:一是实现“有效教学框架”规定的教学内容,即通过“有效教学框架”表格,将课堂教学过程细化成若干步骤,具体到每一分钟该做什么、怎么做,让师生有条不紊,循序渐进。二是据此内容发觉知识的内在魅力,让学生获得求知的快乐。三是实现课堂知识、师生生活与生命的深刻共鸣。
本书是新教育实验三大项目之一构筑理想课堂的项目用书,适合广大教师、教育和科研工作者阅读。让我们一起走进有效课堂,攀登理想境界。
本书深受读者欢迎,已重印多次。
内容简介
干国祥是一位极有功力的教育理论研究专家和践行者,他在教育改革、新教育课程设置、课堂建设以及课堂教学方面有杰出的贡献。他对于教育的思考和见解既高扬着理想主义,又扎根于教学实践接地气,本书以扎实的教育理论为根基,以深厚的文化底蕴为养料,以大量真实的课堂教学案例为土壤,提出理想课堂的三重境界:一是实现“有效教学框架”规定的教学内容,即通过“有效教学框架”表格,将课堂教学过程细化成若干步骤,具体到每一分钟该做什么、怎么做,让师生有条不紊,循序渐进。二是据此内容发觉知识的内在魅力,让学生获得求知的快乐。三是实现课堂知识、师生生活与生命的深刻共鸣。 & 本书是新教育实验三大项目之一构筑理想课堂的项目用书,适合广大教师、教育和科研工作者阅读,重印多次,深受教师们喜爱,很多教师自发地写下了读后感和书评。
目录
相关资料
干国祥达到的境界,我努力二十年也难以企及。——魏智渊 & & 对于追求理想课堂的干老师,日理万机却能亲自执教,我很是佩服!敢于挑战这样关于生死的课题,更是让我肃然起敬。无论在一节课上孩子们学到多少东西,留下多少疑问,都会带给学生终生的思考,从这一点来说,这节课就是成功的!课堂上高悬的永远应该是问号,课即将结束时,干老师说“我也没有答案”,这句话是这节课*精彩的地方。没有答案,学生就得继续思考。这句话比任何慷慨激昂的话都有分量,走出课堂的很长时间里,学生都会去思考关键时刻如何做出抉择。这节课留给学生的影响将是一生的,我感谢干老师。 & ——网友:baichuanyangzi & 立足过往,着眼未来。希望这个共同体能把我们带向更远方;希望我们内心的那个远大理想——让教学扎实、有效、有生命活力,*终离我们越来越近。 & ——网友:落花啼林鸟自羞 & 理想课堂应该是点燃学生智慧的火把,而给予火把、火种是一个具有挑战性的工作,因为要让学生走出教室仍然面对问号,怀抱新奇。好的课堂就是:教得有效,学得愉快,考得满意,获得幸福。理想课堂的高效应该建立在先进的教育理念上,应该建立在科学的课堂结构上,应该建立在有效的课堂组织形式上,而不是仅仅依赖于教师主体的素质高低。一定要认识到课堂学习不仅是获取知识,增进能力,同时也是情感、精神发生和孕育的过程,学习着知识也就是学习着人生,创造着知识也就是创造着自己。 & ——网友:china11strong
作者简介
干国祥,男,生于1969年,浙江绍兴人。新教育实验研究中心成员。另有荷戟卒、宁怀山等网名和笔名。自1988年起,从事山村中小学教育达15年。曾任《教师之友》《教育科学论坛》编辑,先后在教育在线等论坛担任版主和总版主,从事教育网络管理、教育创作和教师培训等工作,意在打破教育理论话语与教育实践话语的隔膜状态。加盟新教育实验后,主持新教育研究中心理论和课程研发,在新教育儿童课程,“晨诵、午读、暮省”的生活方式,“专业阅读、专业写作、专业发展共同体”的教师专业发展模式,以及理想课堂的教学框架和三重境界、新教育叙事心理学框架等领域,都有启发性贡献,在实践和理论上都有所建树。治学以道家和禅宗为源,多年来广泛涉猎西方哲学、心理学,自称儒家弟子,现致力于儒道经典的再阐释。 出版《理想课堂的三重境界》《生命中*好的语文课》《破译教育密码》等作品,在《人民教育》《南风窗》《教师博览》等杂志发表各类文章多篇,先后在《成长》等报刊开设个人专栏。
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