2015-2018-中国民族教育发展报告-现实与前瞻-民族地区双语教育研究

绪　论　新时代背景下的少数民族双语教育001一　继续实施少数民族双语教育的必要性001二　新时代背景下少数民族双语教育的机遇003三　新时代背景下少数民族双语教育面临的挑战005四　新时代背景下少数民族双语教育的应对策略009五　结语012 **章　内蒙古民族教育事业发展现状调查014一　基本情况014二　政策措施016三　几点启示022四　存在的困难与问题025五　对策与建议027 第二章　内蒙古自治区蒙汉双语教育调研报告029一　蒙汉双语教育发展基本情况029二　蒙汉双语教育取得的成就030三　蒙汉双语教育存在的主要问题和困难031四　进一步发展蒙汉双语教育的对策建议035 第三章　内蒙古通辽市蒙汉双语教育发展现状调查038一　基本情况039二　主要工作及其成绩042三　存在的困难与问题045四　对策与建议048 第四章　内蒙古锡林郭勒盟蒙汉双语教育发展现状调查052一　基本情况053二　存在的困难与问题057三　对策与建议062 第五章　内蒙古呼伦贝尔市蒙汉双语教育发展现状调查066一　基本情况066二　双语教育的发展现状及主要成绩068三　存在的问题与困难073四　对策与建议076 第六章　吉林省延边州朝汉双语教育发展现状调查079一　基本情况080二　双语教育改革的经验088三　目前存在的特殊困难与突出问题090四　对策建议092五　结语093 第七章　青海省藏汉双语教育发展现状调查096一　青海藏区藏汉双语教育基本情况096二　存在的主要问题099三　对策与建议103 第八章　四川省凉山彝族双语教育发展现状调查108一　基本情况108二　存在的特殊困难与突出问题112三　对策与建议116 第九章　四川省甘孜阿坝藏汉双语发展现状调查121一　四川省民族地区双语教育基本情况121二　阿坝州推进双语教育的主要措施及成效123三　阿坝州开展双语教育存在的主要困难及问题127四　对策及建议133 第十章　四川省甘孜藏族自治州藏汉双语教育政策成效的调查研究140一　甘孜州双语教育基本情况141二　研究工具和研究假设146三　描述性统计分析152四　假设检验与结果分析155五　研究结论总结与实务建议189 第十一章　广西壮汉双语教育发展现状调查205一　广西壮汉双语教育基本情况205二　当前壮汉双语教育存在的主要问题214三　促进壮汉双语教育发展的对策与建议217 第十二章　从文本到行动：广西壮族双语教育政策执行研究220一　研究背景220二　研究方法和理论框架221三　双语教育政策文本223四　学校层面的双语教育政策执行235五　分析和讨论242 第十三章　贵州省双语教育与少数民族文化传承调研报告246一　民族教育政策制定和执行情况246二　贵州省各级各类学校及双语教育发展概况248三　双语人口及其分布特点249四　文化传承与双语教育存在的问题250五　对策与建议258 第十四章　云南省西双版纳州双语教育发展现状调查262一　基本情况262二　西双版纳州双语教育的发展历程及政策措施264三　双语教育存在的困惑与困难268四　对策与建议272 参考文献277 附录1　双语教师现状调查286 附录2　学生调查问卷293 附录3　蒙古族中学汉语教学调查问卷（教师）296 附录4　蒙古族中学汉语教学调查问卷（学生）301 附录5　民族学校双语调查问卷（教师）307 附录6　民族学校双语调查问卷（学生）311 附录7　对汉语的态度与使用调查314 附录8　学生调查问卷319 附录9　双语教育政策调查问卷（学生卷）322 附录10　访谈提纲（民族教育工作管理者）326 附录11　访谈提纲（行政管理人员）327 附录12　访谈提纲（学生）328 附录13　访谈提纲（教师）329 后记330