新时代高校创业教育师资队伍建设实证研究

**章 绪论
**节 研究背景
第二节 研究意义
第三节 研究价值
第四节 问题的提出
第五节 研究方法
第六节 本书技术路线与结构
第七节 预期创新点

第二章 文献综述与理论基础
**节 创业教育研究述评
第二节 创业教育教师研究述评
第三节 学术创业理论述评
第四节 创业能力理论述评
第五节 教师专业发展理论述评
第六节 角色认同理论述评
第七节 本章小结

第三章 一核：高校创业教育教师的创业能力识别研究
**节 高校创业教育教师创业能力的内涵与特征
第二节 高校创业教育教师创业能力影响因素访谈研究
第三节 经典访谈摘编

第四章 案例研究：国内外创业教育教师创业能力提升策略
**节 研究目的和方法
第二节 美国提升创业教育教师创业能力的案例研究
第三节 欧盟提升创业教育教师创业能力的案例研究
第四节 新时代中国高校创业教育的瓶颈和突破策略
第五节 社会创业：创业教育教师创业能力提升的新视角
第六节 本章小结

第五章 保障之翼：教师创业能力提升机制模型实证研究
**节 变量的定义和测量
第二节 初始概念模型及研究假设
第三节 研究设计与研究方法
第四节 变量的描述性统计
第五节 量表的信度检验
第六节 量表的效度检验和探索性因子分析
第七节 教师创业能力提升保障之翼模型的回归分析
第八节 本章小结

第六章 帮扶之翼：教师创业能力提升差异化模型研究
**节 教师创业能力的三维分类
第二节 初始概念模型及研究假设
第三节 教师创业能力分类提升模型回归分析
第四节 不同变量下教师创业能力差异分析
第五节 本章小结

第七章 对策：新时代高校创业教育师资队伍建设研究
**节 更新理念，明确定位，系统打造“一核两翼三维四机制”
第二节 主动学习，积极培训，树立创业典型
第三节 按需激励，专门考核，帮扶专业发展
第四节 双向交流，共赢合作，改变创业态度
第五节 专业管理，持续支持，保障安心发展

第八章 主要结论与展望
**节 主要结论
第二节 政策建议
第三节 研究局限和展望

附录一 访谈提纲
附录二 访谈对象
附录三 问卷
附录四 A省高校创业学院评价指标

参考文献
后记