规则-教师指导用书-博悟之旅

　　《博悟之旅（教师指导用书规则）/写给孩子的传统文化》：　　第二课时　　（一）导人　　过渡：上节课我们了解了用以发兵作战的阳陵虎符。其实，在古代，符节还有很多不同的种类和作用呢！　　（二）新授　　出示图片：秦杜虎符　　引导：你们认识这件文物吗？知道它有什么作用吗？　　预设：秦杜虎符和阳陵虎符一样，都是用来调兵遣将的。它是中国现存的早期的调兵凭证之一，现存于陕西历史博物馆。　　引导：同学们，你们知道调兵遣将用的符节为什么要做成老虎的造型吗？观察阳陵虎符和秦杜虎符，你发现了什么？想一想，老虎的形象与军队的形象有什么联系吗？　　预设：老虎给人威武、凶猛的印象。国家和人民都希望自己的军队勇敢、威武、强大，打仗像猛虎下山一样勇往直前、所向披靡，这些和老虎的形象十分吻合。老虎也是王者的象征、胜利的象征，它将寓意自己的军队旗开得胜。　　出示图片：铜虎节　　引导：大家猜一猜，它是做什么用的？　　预设：它是古代的交通凭证。在这只老虎的正面背上刻有文字，意思是说凡是拿着这块符节的人到驿站，吃、住、行都免费。　　引导：我们已经认识了三件以虎为形象的文物。从古至今，人们创造出了很多和老虎有关的成语，你知道有哪些吗？　　预设：学生分享答案。　　小结：同学们的知识真丰富，老师也找到了一些，我们一起来读一读与虎有关的成语：虎口拔牙、龙潭虎穴、虎视眈眈、虎头蛇尾、调虎离山、饿虎扑食、放虎归山、卧虎藏龙、如虎添翼、与虎谋皮、敲山震虎、三人成虎。　　出示图片：西夏文敕牌　　引导：古代少数民族政权也有自己特有的规章制度。这两块西夏文敕牌相当于西夏王朝传递紧急文书、命令的符节，一块存在朝廷，另一块存在都城驿站，传递书信的使者要将两块符节合在一起才有效。同学们，你们知道在现代社会中我们传递书信都有哪些方式吗？请和你的同学讨论讨论。　　预设：学生讨论并给出答案。　　小结：你们说得很好，说明同学们平时能够留心观察生活。现代社会，我们通过邮局或互联网等平台传递书信。　　出示图片：长随奉御出入宫禁牙牌　　引导：同学们，你们知道故宫吗？要想去故宫参观怎样才能进去呢？对，要买票，凭着门票才能进去。明代时，那里可是皇城，是皇帝居住和办公的地方，门禁森严，可不是随便什么人都能出入的。古人想出了什么好办法呢？　　预设：这块“牙牌”就是出入紫禁城的通行证。它叫“长随奉御出入宫禁牙牌”，是明代的内官“长随”出入宫使用的。　　出示图片：彩绘浮雕武士石刻　　引导：这位武士来头可不小。还记得前面阳陵虎符中提到，虎符一半在皇帝手里，另一半在将领手里吗？这位武士就有掌握另一半虎符的权力，他的官职叫节度使，名字叫王处直，他可是地方军队中的*高将领呢。不过他不是秦代人，而是唐代人。这件文物是从他的墓葬中出土的。彩绘浮雕武士石刻中武士的形象多么生动逼真啊！请你模仿着画一画。　　预设：学生动手绘画。　　【设计意图】通过观察了解几件文物，了解各种符节的不同作用，明白规则贯穿于古代社会的各个方面，感受中国传统文化的魅力。　　……