核心素养理念下英语教师教育专业培养模式:理论研究与案例库建设

**篇 理论篇
**章 核心素养
**节 核心素养理念的界定
第二节 英语核心素养理念的内涵
第二章 英语教师教育专业培养
**节 教师教育专业的内涵
第二节 英语教师教育专业教学理念的变迁
第三节 教师教育专业培养模式
第三章 卓越教师培养标准
**节 美国卓越教师培养标准
标准一 学生知识
标准二 文化与多样性的知识
标准三 家庭、学校和社区之间的联系
标准四 英语语言知识
标准五 英语语言习得知识
标准六 教学实践
标准七 教学评估
标准八 教师作为一个学习者
标准九 专业领导力和倡导力
第二节 英国卓越教师培养标准
标准一 合格教师
标准二 核心教师
标准三 阈值后教师
标准四 优秀教师
标准五 高技能教师
标准六 卓越教师
第三节 澳大利亚教师专业标准
第四节 国外卓越教师标准对我国教师教育专业培养的启示
第五节 基于标准的英语卓越教师专业能力的研究
第四章 案例教学
**节 案例
第二节 案例教学与案例教学法
第三节 教师教育中的案例教学
第四节 核心素养理念下英语教师教育专业案例教学

第二篇 案例篇
第五章 核心素养理念下英语语言知识教学
案例1 词汇教学
案例2 语法教学
第六章 核心素养理念下英语技能训练
案例3 听力教学
案例4 口语教学
案例5 阅读教学
案例6 写作教学
第七章 核心素养理念下英语教学设计
案例7 导人教学
案例8 任务设计
案例9 作业布置
案例10 板书设计
案例11 学生能力培养
第八章 核心素养理念下英语教师培养
案例12 英语师范生培养
案例13 英语教师专业发展研究
参考文献
后记