2～3岁叛逆期,妈妈情商课

目录 **章 生命之初的头三年，影响孩子一生 3 岁之前，是开发孩子大脑潜能的关键期 / 002 3 岁之前，是性格培养的关键期 / 004 3 岁之前，是妈妈和孩子建立亲密关系的关键期 / 007 2~3 岁，社交与情感的黄金期：孩子渴望交到好朋友 / 010 2~3 岁，自我意识萌芽期：都是“我的”，占有欲强烈 / 013 2~3 岁，情绪大爆发：凡事对着干，以自我为中心 / 016 2~3 岁，如何培养孩子的意志和人格 / 018 第二章 高情商的妈妈更容易培养出优秀的孩子 妈妈情商高对孩子到底有多重要 / 022 妈妈的情绪管理决定着孩子的情商 / 025 孩子内心强大的秘密 / 028 高情商的妈妈更容易培养出幽默乐观的孩子 / 031 2~3 岁叛逆期，如何培养孩子的安全感 / 034 高情商教育——正面管教的本质 / 036 第三章 如何与孩子有效沟通 别让无心的话伤害孩子幼小的心灵 / 042 做一个不唠叨的好妈妈 / 045 学会倾听——好妈妈要学会安静地听孩子说 / 047 妈妈一定要会说服术——用说服改变孩子的 3 个技巧 / 049 “等我冷静一下再说”——愤怒时*好闭嘴 / 051 “我爱你，但我不喜欢你这样做”——向孩子表明你的态度 / 054 “我们送玩具回家吧”——用拟人化的语言代替命令 / 056 “我们可以这样试一试”——教孩子正确的思路 / 058 第四章 妈妈如何控制好自己的情绪 妈妈的情绪对孩子的感染力是*强的 / 062 *有效的教育方法，从来不是大吼大叫 / 064 面对负面情绪，如何有个好心情 / 067 吵架时拿孩子撒气是*没出息的父母 / 069 工作不如意，也别把不良情绪带回家 / 072 再“烦”也要做个温柔的好妈妈 / 075 不发火妈妈的 5 条原则 / 078 第五章 2~3 岁叛逆期，妈妈一定要懂点儿童心理学 2~3 岁，是孩子面临的**个叛逆期。处于这个叛逆期的孩子会出 现很多让妈妈们头疼的问题，比如：孩子可能变得爱发脾气，一点小事 就能让他瞬间大哭大闹起来；孩子会变得特别任性，想看动画片就得立 即看，否则就会撒泼哭闹；甚至，这个阶段的孩子还可能会出现撒谎的 小毛病，不想做妈妈让他做的事的时候就对妈妈说自己“肚子疼”…… 这些让妈妈烦恼的叛逆问题，背后隐藏着哪些心理学秘密呢？ 是什么让孩子变得爱生气，爱发脾气 / 082 蹲下来，你才能看到孩子眼里的世界 / 085 孩子任性，是因为他缺乏正确的认知和判断能力 / 087 孩子哭闹，可能是他的需求没有得到满足 / 090 孩子哭闹、耍赖，是一种情感表达方式 / 092 孩子脾气大，可能是他不知道如何正确表达情绪 / 095 孩子撒谎，可能他自己都不能分辨真实和谎言 / 098 孩子说脏话，可能是为了引起你的注意 / 101 不掌握孩子叛逆的心理，你就无法打破他叛逆的恶性循环 / 103 第六章 不打不骂，让孩子学会承担 “打是亲，骂是爱”，是*大的教育谎言 / 108 当孩子犯错时，打骂并不能解决问题 / 111 当孩子犯错时，打骂并不能让孩子自我反省 / 114 惩罚要慎用，它容易让孩子缺乏自信 / 117 惩罚要慎用，它容易让孩子学会撒谎 / 119 替代惩罚的技巧一：请孩子帮帮忙 / 122 替代惩罚的技巧二：给孩子提供选择的机会 / 124 替代惩罚的技巧三：让孩子体验错误行为的自然后果 / 127 第七章 不动气、不娇纵，和善与坚定并行的正面教养法 不要急着给孩子贴上标签 / 130 引导孩子把犯错误当作学习的好时机 / 133 当起冲突时，共同协商是一种“双赢”策略 / 136 坚持纪律约束，从小培养孩子的规则意识 / 139 如何拒绝孩子的不合理要求 / 142 不要当面教子，小孩子也要面子 / 145 再生气，也不要当面破坏孩子的玩具 / 148 第八章 好孩子是夸出来的 努力寻找孩子身上的闪光点，并且大声地夸奖他 / 152 每个孩子都是独特的自己 / 154 对于 2~3 岁孩子要正确运用物质奖励 / 156 爱顶嘴的孩子，可能具有更优秀的潜质 / 159 *有效的鼓励方法就是给孩子*积极的回应 / 161 多为孩子创造多样化的社交环境和体验的机会 / 164 对自卑的孩子说：“你一定行” / 167 鼓励孩子的 4 个注意事项 / 170 第九章 接纳孩子，是对孩子*有效的管教 世界上没有完美的孩子 / 174 请适当降低对孩子的要求 / 176 合理地看待孩子的问题，不要去放大 / 179 如何接纳孩子的情绪 / 182 高情商的妈妈懂得与孩子共情 / 184 接受孩子的负面感受 / 187 孩子的安全感源于妈妈无条件的接纳 / 191 第十章 牵着蜗牛去散步——慢养是一种家教艺术 每个孩子来到世上，都希望遇到一对好父母 / 196 2~3 岁，玩是*好的学，别刻意教孩子学知识 / 199 大自然——孩子成长*好的老师 / 202 给孩子创造遭遇挫折的机会 / 205 静待花开，耐心倾听孩子成长的声音 / 207 爱和尊重，就是不包办、不控制 / 210 *该“慢养”的人，其实是父母 / 212