教育与辽代社会

**章 导论 一、教育与辽代社会互动研究的重要性 二、辽代教育学术史回顾 三、教育与辽代社会互动研究的史料运用问题 四、教育与辽代社会互动研究的方法与思路 第二章 辽代的文教政策及其发展演变 **节 辽代文教政策产生的历史背景 一、契丹文字的创制 二、辽代统治者重视儒家思想文化教育 三、辽代官僚贵族崇尚儒家思想文化教育 第二节 辽代文教政策的基本内容 一、辽代“尊孔崇儒”、三教并行政策的施行 二、辽代设置教育管理机构 三、辽代收求中原儒家典籍 四、辽代实行科举制度 五、辽代统治者擢用汉族士人 六、辽代统治者促进汉契民族文化交流 第三节 辽代教育的发展演变 一、辽代教育的创立 二、辽代教育的发展 三、辽代教育的兴盛 第三章 辽代官学教育 **节 辽代官学教育管理机构 一、辽代的礼部 二、辽代的国子监 第二节 辽代中央官学 一、辽代的国子学 二、辽代的五京学 第三节 辽代地方府州县学 一、辽代的上京州县学 二、辽代的中京府州县学 三、辽代的南京州县学 四、辽代的东京府州县学 五、辽代的西京州县学 第四节 辽代官学教育的特点及其社会影响 一、辽代官学教育的特点 二、辽代官学教育的社会意义及其影响 第四章 辽代私学教育 **节 辽代私学概念的界定 第二节 辽代蒙养教育 一、辽代的蒙养教育 二、辽代的蒙养教育教材 第三节 辽代私学教育 一、辽代私学教育形成的历史背景 二、辽代私学教育运行的基本模式 三、辽代私学教育的教材 第四节 辽代地方州县的特殊经史教育 第五节 辽代私学教育的特点及其社会影响 一、辽代私学教育的特点 二、辽代私学教育的社会意义及其影响 第五章 辽代儒学教育 **节 辽代孔庙的建立 第二节 辽代儒学教育的实践 一、辽代君臣中的儒学教育 二、辽代军队中的儒学教育 第三节 辽代忠君观念与行为规范教育 一、忠君观念溯源 二、辽代忠君观念与行为教育的实践 三、辽代忠君观念与行为教育的运行机制 第四节 辽代孝道观念与行为规范教育 一、辽代孝道观念与行为规范教育的实践 二、辽代孝道观念与行为规范教育的运行机制 第六章 辽代宗教教育 **节 辽代佛学教育 一、佛教在辽代社会生活中的流布 二、辽代佛学教育形成的主要因素 三、辽代佛学教育的主要途径 四、辽代佛学教育的社会意义及其影响 第二节 辽代道学教育 一、道教在辽代社会生活中的传播 二、道学教育形成的主要因素 三、辽代道学教育的主要途径 四、辽代道学教育的社会意义及其影响 第七章 辽代科技教育 **节 辽代医学教育 一、辽代医学教育形成的主要因素 二、辽代医学教育的主要途径 三、辽代医学教育的社会意义及其影响 第二节 辽代天文历法教育 一、辽代天文历法教育形成的主要因素 二、辽代天文历法教育的主要途径 三、辽代天文历法教育的社会意义及其影响 第八章 辽代教育的历史地位与历史局限性 **节 教育在辽代社会生活中的地位及其影响 一、辽代教育使习经读史成为社会生活时尚 二、辽代教育促进中国北疆游牧民族的儒家思想文化水平普遍提高 三、辽代教育促进中国北疆北方游牧民族对儒家思想文化的认同 四、辽代教育加速汉契一体的民族大融合的实现 第二节 辽代教育发展的历史局限性 一、辽代教育发展的地域不平衡性 二、辽代教育发展的相对滞后性 附录一 辽代皇族教育 一、辽代皇族经史教育 二、辽代皇族教育的运行模式 三、辽代皇族教育的社会意义及其影响 附录二 辽代女性教育 一、辽代社会生活中的女性教育 二、辽代女性教育的社会意义及其影响 附录三 辽代尚武骑射教育 一、辽代尚武骑射教育形成的历史背景 二、辽代尚武骑射教育的运行机制 三、辽代尚武骑射教育的社会意义及其影响 主要参考文献 后记