基于教育大数据的教师专业发展丛书教师网络研修活动设计方法与技术(第2版)

模块一 了解教师网络研修活动设计的相关理论 学习导入 专家讲座：教师的专业学习与专业发展 什么是教师的专业学习与专业发展 观点辨析：教师专业学习与教师专业发展 专家讲座：学习活动设计的理论基础 教师的知识建构模型 教师的学习情境 教师的学习活动系统 方法分析：教师研修活动的作用分析 模块二 教师网络研修活动设计方法与技术 学习导入 专家讲座：教师网络研修活动设计概述 教师网络研修活动设计模型 教师网络研修活动的系统设计方法 教师网络研修活动设计的原则 专家讲座：教师网络研修预备阶段活动设计方法 教师网络研修预备阶段活动的设计目标 教师网络研修预备阶段活动的设计流程 教师网络研修预备阶段的活动分类 活动设计：预备阶段活动设计练习 专家讲座：具体经验获取阶段活动设计方法 理解教师的具体经验 具体经验获取阶段活动设计目标 具体经验获取阶段的活动设计流程 具体经验获取阶段活动分类 具体经验获取阶段活动支持工具 活动设计：具体经验获取阶段活动设计练习 专家讲座：反思性观察阶段活动设计方法 理解教师的反思性观察 反思性观察阶段活动设计目标 反思性观察阶段的活动设计流程 反思性观察阶段活动分类 反思性观察阶段活动支持工具 活动设计：反思性观察阶段活动设计练习 专家讲座：抽象概括阶段活动设计方法 理解教师对具体经验的抽象概括过程 抽象概括阶段活动设计目标 抽象概括阶段活动设计流程 抽象概括阶段活动分类 抽象概括阶段活动支持工具 活动设计：抽象概括阶段活动设计练习 专家讲座：积极实践阶段活动设计方法 理解教师对实践性知识的积极实践 积极实践阶段活动设计目标 积极实践阶段的活动设计流程 积极实践阶段活动分类 积极实践阶段活动支持工具 研修计划决策工具——肯特模型 活动设计：积极实践阶段活动设计练习