小学美术教师专业能力必修

**章 认识美术及其意义 **节 美术到底是什么 一、历史上被混淆了的概念 二、不要空讲“美”与“术” 三、究竟什么是艺术 第二节 眼睛、视觉、想法 一、我们的眼睛 二、说说视觉 三、想法——思维 第三节 物象、图像、独眼龙 一、眼睛知觉物象后的思维转化 二、课堂上摄影图片的应用 三、图像的解读 四、“独眼龙”带来了什么 第二章 “造型·表现”教学能力的修炼 **节 手中的线条从哪里来 一、儿童喜欢用线条表现 二、线条原来是这样出现的 三、线条与形态不是临摹出来的 四、线条可以这样表现 第二节 如何让儿童形成“形”的意识 一、模糊意识与不清晰的“形” 二、塑造、表现“形”的学科探究 三、儿童表现“形”的教学策略探究 四、造“形”教学修炼的要素 第三节 七彩变化的世界 一、生活里的色彩与学科中的颜色 二、怎样表现色彩更有意思 三、表现色彩的方法有哪些 第四节 板、版、版画 一、板的生成性转移 二、版与版画的关系 第三章 “设计，应用”教学能力的修炼 **节 美术课中的设计学习 一、从“手工·工艺”到“设计·应用”的转变 二、材料结构的变化 第二节 “设计·应用”学习领域的核心内容 一、由画画走向图形知觉 二、怎样平衡动手与动脑的关系 三、从本质上认识设计 第四章 “欣赏·评述”教学能力的修炼 **节 说一说你的看法 一、让学生自由阐述 二、知觉唤起之后才能说 …… 第五章 “综合·探索”教学能力的修炼 第六章 电脑、课件、社会文化资源进入美术课堂 第七章 美术教学语言的修炼 第八章 美术教学的教研一体化修炼 第九章 发展性美术能力的培养 参考文献 后记