普通高等学校实验室建设与发展评估分析

**章 普通高等学校实验室建设与发展研究工作的意义与进展 一、普通高等学校实验室的定义、建设与管理 （一）实验室的定义 （二）实验室的建设 （三）实验室的管理 二、普通高等学校实验室建设与发展的统计和评估工作的意义 （一）普通高等学校实验室基本信息统计框架的构成 （二）普通高等学校实验室建设与发展评估的重要意义 （三）普通高等学校实验室建设与发展研究的开展 第二章 高校实验室建设与发展的评估方法与指标体系 一、评估的目的与原则 （一）评估的目的 （二）评估的基本原则 二、评估方法的比较与选择 （一）层次分析法 （二）主成分分析法 （三）因子分析法 （四）方法的选择 三、评估指标体系的选择与构建 第三章 “十二五”期间我国高校实验室建设与发展基础数据分析 一、实验室数量与面积 （一）实验室数量 （二）实验室面积 二、实验室仪器设备 （一）实验室仪器设备数量 （二）实验室仪器设备价值 三、实验技术队伍 （一）实验技术队伍数量 （二）实验人员培训 四、实验室经费投入 五、实验室教学开展与成效 （一）实验教学开展 （二）实验教学成效 第四章 “十二五”期间我国高校实验室建设与发展的评估与分析 一、数据处理与模型过程 二、“十二五”期间我国高校实验室建设与发展评估结果 （一）高校实验室建设与发展评估结果 （二）高校实验室建设与发展空间差异性分析 （三）高校实验室建设与发展特征分析 第五章 “十二五”期间我国高校实验室建设与发展存在的主要问题与对策建议 一、我国高校“十二五”期间实验室建设与发展存在的主要问题 （一）资源投放差异性明显，实验室发展基础差距显著 （二）资源新增投入不断增强，整合共享效益不够明显 （三）建设水平两极化发展，“二元结构”逐渐形成 （四）投入产出不匹配，发展效率各有不同 二、实验室建设与发展的对策建议 （一）补齐建设发展短板，均衡资源投放力度 （二）强化实验室资源共享，充分挖掘整合效益 （三）转变资源投入方式，释放存量资源红利 （四）动态监测以评促建，提升实验室发展效率