- ISBN:9787544496087
- 装帧:平装-胶订
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:24cm
- 页数:218页
- 出版时间:2019-11-01
- 条形码:9787544496087 ; 978-7-5444-9608-7
本书特色
本书分析和概述了国内外学习科学研究的前沿进展及核心观念,论证我国教学变革聚焦学习与创新的必然取向,以及学习科学对于教学变革的意蕴,构建基于学习科学的学习活动设计方案。而后在理论与实践的相互映射中,诠释在阅读与写作、数学、科学、社会与历史这几个主要的学习领域中教学变革的方向与案例,形成在理论、设计、实践三个层面上达成内在一致性的变革进路。
内容简介
本书分析和概述了国内外学习科学研究的前沿进展及核心观念, 论证我国教学变革聚焦学习与创新的必然取向, 以及学习科学对于教学变革的意蕴, 构建基于学习科学的学习活动设计方案。而后在理论与实践的相互映射中, 诠释在阅读与写作、数学、科学、社会与历史这几个主要的学习领域中教学变革的方向与案例, 形成在理论、设计、实践三个层面上达成内在一致性的变革进路。
目录
作者简介
郑太年,华东师范大学国际与比较教育研究所副教授,博士。主要研究领域:国际与比较教育、学习科学与课程-教学设计。已出版《学校学习的反思与重构——知识意义的视角》《学习:为人的发展》(专著)、《国际视野中的资优教育:拔尖创新人才培养的理论、政策与实践》(主编)、《在探究中体验科学》(第二主编)、《学习环境的理论基础》(主译)、《创新学习环境》(主译)、《教学设计的国际观(第2册):解决教学设计问题》(第二主译)、《教学设计的理论与模型:教学理论的新范式》(第二主译);参与策划和编写《学习科学的关键词》《建构主义教育研究》及 “21世纪人类学习的革命”(**、二辑)、“学习科学与技术设计” “国际视野中的研究性学习”“教学设计的理论与模型国际前沿研究”等多套丛书。
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