语文阅读与写作教学研究

**章 中职语文教学概述
**节 浅谈中职语文教学
第二节 中职语文教学变化
第三节 中职语文教学中的人格教育刍议
第四节 中职语文教学价值定位及其实现的思考
第五节 中职语文教学的现状、问题及对策研究
第六节 项目教学法在中职语文教学中的应用

第二章 中职语文教学创新
**节 微课与中职语文教学
第二节 中职语文教学与专业发展的关系
第三节 中职语文教学定位思考
第四节 中职语文教学中人文素养的培养
第五节 中职语文教学的情感教育

第三章 中职语文教学改革
**节 “面向职业”的中职语文教学改革
第二节 如何有效整合中职语文教学和职业核心能力
第三节 中职语文教学与学生健康人格的培养

第四章 中职语文教学生活
**节 中职语文教学与生活的有效融合
第二节 中职语文的兴趣教学策略
第三节 中职语文课堂与专业知识的有效融合
第四节 微信及其公众平台支持下的中职语文混合式教学
第五节 中职语文教学中的德育渗透功能

第五章 中职语文教学应用
**节 情境教学模式在中职语文课堂教学中的运用
第二节 中职语文教学中行为导向教学的应用
第三节 思维导图在中职语文写作教学中的运用
第四节 任务驱动式教学法在中职语文学习活动中的应用
第五节 信息技术在中职语文教学中的运用

第六章 中职语文阅读应用
**节 中职语文教学要重视学生课外阅读
第二节 中职语文阅读教学进行翻转课堂的探索与尝试
第三节 任务驱动教学法在中职语文阅读教学中的运用探索
第四节 试论中职语文阅读教学资源的有效开发
第五节 中职语文阅读的价值及教学策略研究

第七章 中职语文阅读教学的有效性
**节 中职语文阅读和写作教学方法有效结合方法研究
第二节 如何提升中职语文阅读教学的有效性
第三节 对中职语文阅读教学生活化实践的研究
第四节 浅议中职语文阅读教学拓展的有效性

第八章 高中语文写作概述
**节 高中语文作文教学瓶颈及优化手段
第二节 高中语文教学中阅读在写作中的重要性
第三节 高中语文写作教学研究
第四节 高中语文写作素材的积累
第五节 高中语文以读促写教学研究
第六节 高中语文微写作教学要点分析

第九章 高中语文写作教学改革
**节 高中语文写作教学中扩展学生想象力的思考
第二节 微时代背景下高中语文写作教学的创新路径
第三节 高中语文阅读与写作有效结合
第四节 提高高中语文作文教学的质量
第五节 新课程背景下高中语文写作知识构建

第十章 高中语文写作教学中的应用
**节 自主学习策略在高中语文写作教学中的应用
第二节 小组合作在高中语文写作教学中的应用
第三节 高中语文教材作文教学资源的挖掘与利用
第四节 如何将创新性与实用性融人高中语文作文教学
第五节 高中语文教材在写作中的二次使用
第六节 期待视野理论在高中语文写作教学中的应用

第十一章 高中语文课堂教学概述
**节 浅谈高中语文课堂教学
第二节 如何打造高效的高中语文课堂教学
第三节 如何设计优化高中语文课堂情境教学
第四节 高中语文高效课堂
第五节 高中语文阅读教学活力课堂的建构方法

第十二章 高中语文课堂教学改革
**节 新课改下高中语文课堂教学模式分析
第二节 新课程背景下高中语文课堂教学四个维度
第三节 高中语文“少教多学”教学策略探究
第四节 高中语文课堂教学诊断标准化策略
第五节 基于“问题教学”的高中语文课堂教学改进策略研究

第十三章 高中语文课堂教学应用
**节 故事思维在语文课堂教学中的应用
第二节 微课在高中语文课堂教学中的有效运用
第三节 高中语文课堂教学中传统文化渗透的相关思考
第四节 高中语文课堂教学创新研究

第十四章 汉语语言文学概述
**节 汉语语言文学审美问题探究
第二节 汉语言文学教学中审美教育的渗透
第三节 汉语言文学及相关专业“现代汉语”课程
第四节 汉语的语言辩证关系
第五节 汉语语言文字的规范化

第十五章 高校汉语语言文学
**节 高校汉语文学专业学生参与教学管理的策略研究
第二节 应用型本科汉语言文学专业古代汉语课程实践教学
第三节 中国语言文学大类立体化“古代汉语”课程建设

第十六章 大学汉语言文学教学实例
**节 现代汉语课程应用型改革探究
——以西安培华学院汉语言文学专业为例
第二节 应用转型背景下汉语言文学专业的实践教学
——以重庆工商大学派斯学院汉语专业为例
第三节 民族高校中国语言文学专业古代汉语课教学管见
——以大连民族大学为例
第四节 独立学院汉语言文学专业现代汉语教学的现状与思考
——以长江大学文理学院为例
第五节 经典阅读与中国语言文学类专业人才培养模式探究
——以绵阳师范学院文学与对外汉语学院为例
第六节 应用型人才培养目标下的古代汉语实践教学探索
——以汉语言文学专业为例
结束语
参考文献