义务教育英语课程标准研究与实践

**部分 义务教育英语课程标准研究 **章 英语课程标准修订的背景与主要变化…3 **节 英语课程标准修订的背景…4 一、英语课程改革的突破和成就…4 二、英语课程教学存在的问题…5 三、英语课程教学新方向…6 第二节 英语课程标准的主要变化…7 第二章 “前言”研究…10 **节 英语课程意义解读…10 一、英语课程的开设背景…10 二、英语课程的开设对国家发展的意义…11 三、英语课程的开设对学生发展的意义…13 第二节 英语课程性质解读…14 一、工具性和人文性双重性质…14 二、关于工具性的解读…15 三、关于人文性的解读…17 第三节 英语课程基本理念解读…18 一、注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值…19 二、面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异…20 三、整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性…21 四、强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性…22 五、优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力…23 六、丰富课程资源，拓展英语学习渠道…24 第四节 英语课程设计思路解读…24 第三章 “课程目标”研究…29 **节 课程总目标解读…30 一、英语课程总目标解读…30 二、英语课程目标结构解读…32 第二节 课程分级目标解读…34 一、一级目标描述解读…35 二、二级目标描述解读…36 三、三级目标描述解读…38 四、四级目标描述解读…39 五、五级目标描述解读…41 第四章 “分级标准”研究…44 **节 语言技能分级标准解读…45 一、语言技能一级标准对比研究…45 二、语言技能二级标准对比研究…47 三、语言技能三级标准对比研究…49 四、语言技能四级标准对比研究…51 五、语言技能五级标准对比研究…53 六、语言技能的辩证讨论…53 第二节 语言知识分级标准解读…56 一、语音知识分级标准解读…56 二、词汇知识分级标准解读…60 三、语法知识分级标准解读…63 四、功能意念分级标准解读…67 五、话题知识分级标准解读…69 六、语言技能与语言知识的辩证讨论…71 第三节 情感态度分级标准解读…73 一、情感态度的意义…73 二、情感态度分级标准解读…74 三、英语教学中情感态度培养的问题讨论…76 第四节 学习策略分级标准解读…79 一、学习策略的意义…79 二、学习策略分级标准解读…80 三、英语教学中学习策略培养的问题讨论…85 第五节 文化意识分级标准解读…87 一、文化意识的意义…87 二、文化意识分级标准解读…92 三、英语教学中文化意识培养的问题讨论…96 第五章 “实施建议”研究…100 **节 教学建议解读…101 一、面向全体学生，为每个学生学习英语奠定基础…103 二、注重语言实践，培养学生的语言运用能力…104 三、加强学习策略指导，培养学生自主学习能力…106 四、培养学生的跨文化交际意识，发展跨文化交际能力…108 五、结合实际教学需要，创造性地使用教材…109 六、合理利用各种教学资源，提高学生的学习效率…110 七、组织生动活泼的课外活动，拓展学生的学习渠道…112 八、不断提高专业水平，努力适应课程的要求…113 第二节 评价建议解读…115 一、充分发挥评价的积极导向作用…117 二、体现学生在评价中的主体地位…117 三、依据课程目标要求确定评价内容与标准…119 四、注意评价方法的合理性和多样性…120 五、形成性评价要有利于监控和促进教与学的过程…121 六、终结性评价要注重考查学生的综合语言运用能力…122 七、注意处理教学与评价的关系…123 八、小学的评价应以激励学生学习为主…124 九、合理设计和实施初中毕业学业考试…125 第三节 教材编写建议解读…126 第四节 课程资源开发与利用建议解读…128 第六章 “附录”研究…131 **节 语音项目表解读…131 一、语音项目表的意义…131 二、语音项目表的变化…132 第二节 语法项目表解读…135 一、语法项目表的意义…135 二、语法项目表的变化…135 第三节 词汇表解读…137 一、词汇表的意义…137 二、词汇表的变化…137 第四节 功能意念项目表解读…139 一、功能意念项目表的意义…139 二、功能意念项目表的变化…139 第五节 话题项目表解读…140 一、话题项目表的意义…140 二、话题项目表的变化…140 第六节 课堂教学实例解读…146 一、课堂教学实例内容解读…146 二、课堂教学实例使用…147 第七节 评价方法与案例解读…148 一、评价方法与案例内容解读…148 二、评价方法与案例使用…149 第八节 技能教学参考建议解读…151 一、技能教学参考建议内容解读…151 二、技能教学参考建议使用…152 第九节 课堂用语解读…152 一、课堂用语内容解读…152 二、课堂用语的使用…154 第二部分 义务教育英语课程标准实践 第七章 “前言”实践案例…157 **节 注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值…157 一、实施策略讨论…157 二、案例解读…158 第二节 课程体现以学生为主体的思想…164 一、实施策略讨论…164 二、案例解读…165 第三节 英语课程具有工具性和人文性双重性质…169 一、实施策略讨论…169 二、案例解读…172 第四节 强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性…176 一、实施策略讨论…176 二、案例解读…177 第五节 优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力…183 一、实施策略讨论…183 二、案例解读…184 第六节 丰富课程资源，拓展英语学习渠道…191 一、实施策略讨论…191 二、案例解读…192 第八章 “课程目标”实践案例…196 **节 形成初步的综合语言运用能力…196 一、实施策略讨论…196 二、案例解读…197 第二节 能够与他人合作，共同完成学习任务…203 一、实施策略讨论…203 二、案例解读…204 第九章 “分级标准”实践案例…209 **节 听力技能的课堂教学培养…209 一、实施策略讨论…209 二、案例解读…210 第二节 口语技能的课堂教学培养…215 一、实施策略讨论…215 二、案例解读…219 第三节 阅读技能的课堂教学培养…224 一、实施策略讨论…224 二、案例解读…227 第四节 写作技能的课堂教学培养…235 一、实施策略讨论…235 二、案例解读…238 第十章 “实施建议”实践案例…242 **节 面向全体学生，关注个体差异…242 一、实施策略讨论…242 二、案例解读…243 第二节 探究有效的评价方式…248 一、实施策略讨论…248 二、案例解读…254 第三节 利用网络资源拓展教材…256 一、实施策略讨论…256 二、案例解读…256 第四节 营造轻松活泼的课堂气氛…257 一、实施策略讨论…257 二、案例解读…259 第五节 组织生动活泼的课外活动，拓展学生的学习渠道…263 一、实施策略讨论…263 二、案例解读…264 第六节 开展教学反思，促进专业可持续发展…267 一、实施策略讨论…267 二、案例解读…267 主要参考文献…272 后 记…275