应用型学前教育专业系列教材幼儿园教研组长管理工作指导手册/卓萍

理论篇之一：关于教研组 一、幼儿园教研组的性质 （一）幼儿园教研组是专业性非行政组织 （二）幼儿园教研组是任务型合作平台 1.根据幼儿园的年龄段分组 2.根据幼儿园的课程领域分组 3.根据幼儿园教育教学实践中存在的问题分组 （三）幼儿园教研组是行动派研究组织 1.教研组研究的任务具体 2.教研组研究的形式生动 3.教研组研究的结论明确 二、幼儿园教研组的工作内容 （一）问题研究——解决教育实践难题 1.各年龄段保教工作中存在的主要问题 2.各领域保教工作中存在的主要问题 3.个人成长需要中发现的问题 （二）互动交流——凝练教育实践智慧 1.树立教研是为教师服务的思想意识 2.激发教师的主动性和积极性 （三）任务与督导——提升教育工作效率 （四）成果展示——培育改革创新意识 三、幼儿园教研组的重要性 （一）教研组是课程建设的主力军 1.教研组是课程计划的审议机构 2.教研组是课程实施的重要团队 3.教研组是课程资源的开发机构 4.教研组是课程评价的参与机构 （二）教研组是幼儿园教师发展的大本营 1.教研组是提升教师理论与实践水平的主要阵地 2.教研组是增强教师自我反思能力的摇篮 3.教研组是打造教师团队凝聚力的有力保障 （三）教研组是幼儿园质量提升的助推器 1.组内互学，增加内涵发展 2.各组竞赛，提升实践能力 3.研训一体，优化质量短板 4.以研促学，不断更新理念 理论篇之二 关于教研组长 一、教研组长的角色定位 （一）教研组长是教师成长的“引路者” 1.榜样示范——学在前、思在前、行在前 2.及时引领——切磋学习、分享经验、共同提高 3.研有所获——发现问题、解决问题、反思收获 （二）教研组长是教育实践的“研究者” 1.发展脉络——不断优化教育架构和团队建设 2.扎根土壤——让实践富有探究性、体验性、综合性 3.确定方向——让研究具有目标性、层次性、整体性 （三）教研组长是团队文化的凝聚者 1.花香四溢，沁人心脾——营造团结、和谐、协作、互助的氛围 2.百花争艳，引领芬芳——引领教师的专业成长 3.姹紫嫣红，无往不胜——机遇与挑战并存，提高团队的战斗力 二、教研组长的基本职责 （一）研究职责 1.思考教育实践中存在的普遍性问题 2.策划在本园中解决问题的途径和方法 3.提炼本园教育问题解决的策略和经验 （二）管理职责 1.关注教师成长的需要 2.培育教研团队的文化 3.提供教师发展的建议 三、教研组长的**能力 （一）个人素养 1.有大爱胸怀 2.有研究精神 3.有专业学养 4.有语言魅力 （二）管理能力 1.有组织能力 2.有管理技巧 3.有沟通艺术 实践篇 一、生活活动教研案例 （一）小班生活活动教研案例 （二）中班生活活动教研案例 （三）大班生活活动教研案例 二、户外活动教研案例 （一）小班户外活动教研案例 （二）中班户外活动教研案例 （三）大班户外建构活动教研案例 三、学习活动教研案例 （一）小班学习活动教研案例 （二）中班学习活动教研案例 （三）大班学习活动教研案例 四、游戏活动教研案例 （一）小班游戏活动教研案例 （二）中班游戏活动教研案例 （三）大班游戏活动教研案例 五、特色活动教研案例 特色教研1 幼儿园特色课程与环境的整合 特色教研2 你hold住了吗？——音乐与茶的美丽邂逅 特色教研3 让自然角呈现“微景观”，以大班为例 特色教研4 讨论制定“玩转篮球”活动有效指导对策 特色教研5 “同课异构”显异彩，异曲同工共成长 特色教研6 幼儿园如何开展特色教研活动 特色教研7 幼儿园主题浸润式教研制度的实践研究 特色教研8 区域材料投放合理有助幼儿发展 参考文献