组织能量场——基于最佳实践的组织学习建设

第1章 学习型组织建设
1. 学习型组织的发展 003
1.1　学习型组织的演变 003
1.2　学习型组织与企业发展 007
1.3　学习型组织的成熟度分析 012
2. 学习型组织的建设 014
2.1　学习型组织的管理要素 015
2.2　组织学习的不同发展阶段 019
2.3　以企业大学为引擎的组织学习 021
3. 面向价值的学习管理 023
3.1　组织中个体学习现状 024
3.2　组织学习的转化需求 026
3.3　组织学习管理的困境 028
4. 学习管理面临的挑战与建设 032
4.1　学习管理工作者的职责 032
4.2　学习管理工作面临的挑战 034
4.3　让组织学习与业务发展同步 037

第2章 基于战略的学习体系
1. 企业战略与人才建设 041
1.1　学习管理的对象群体 041
1.2　从企业发展看培训使命 043
1.3　基于企业战略的人才建设 046
2. 组织能力与人才发展规划 050
2.1　组织能力扫描与清单 050
2.2　人才发展推进业务增长 052
2.3　从组织出发，制定年度学习规划 054
3. 培训体系的内涵与发展 056
3.1　狭义的培训体系 056
3.2　广义的培训体系及发展 057
3.3　培训体系成熟度模型 059
4. 培训体系的构成 061
4.1　员工能力体系 061
4.2　培训资源体系 063
4.3　培训运营体系 066
5. 培训制度与培训计划制订 068
5.1　培训制度全貌图 068
5.2　培训计划分类及制订 070
5.3　年度培训计划编制 072

第3章 人才盘点与岗位学习地图
1. 人才盘点的价值和方法 077
1.1　基于战略目标的人才盘点 077
1.2　人才盘点的关键环节与流程 079
1.3　人才盘点的核心工具 081
2. 人才盘点指标与能力差距分析 083
2.1　潜能指标设计与高潜人才筛选 084
2.2　人才盘点路径和分层管理 085
2.3　人才盘点和能力差距分析 087
3. 基于素质词典的分层能力建设 089
3.1　素质和素质模型分类 089
3.2　从素质词典出发构建学习内容 091
3.3　基于专项素质能力的层级考量 093
4. 关键岗位发展规划与学习地图 096
4.1　学习地图的类型 096
4.2　关键岗位职业发展与学习地图 097
4.3　基于能力需求构建学习内容 100
5. 学习地图应用与学习项目设计 101
5.1　学习地图与传统课程体系 101
5.2　学习地图针对不同对象的应用 103
5.3　建立课程包体系与设计学习项目 105

第4章 案例开发与教学应用
1. 一个优秀案例的标准 109
1.1　案例的定义和类型 109
1.2　好故事未必是好案例 110
1.3　优秀案例的承载与内涵 112
2. 案例开发与写作规范 114
2.1　梳理事件，确定主题 114
2.2　结构化设计，萃取案例经验 116
2.3　案例正文写作与问题设计 119
3. 从教学笔记到教学设计 120
3.1　撰写高水平的案例教学笔记 121
3.2　案例教学中的多元化组合 122
3.3　以事件节点为顺序，设计研讨层次 124
4. 案例教学的特点与实践 125
4.1　案例教学的特点 126
4.2　案例教学讲师的角色调整 127
4.3　通过有效的提问，激发学员互动 129
5. 案例在组织发展中的价值 131
5.1　案例在人才培养中的应用 132
5.2　案例在内部讲师培养中的应用 133
5.3　案例在业务拓展中的应用 135

第5章 混合式学习项目开发
1. 学习的温度与感知 139
1.1　成人学习的兴奋点 139
1.2　以深度加工对抗遗忘曲线 142
1.3　创造一种互为促动的学习氛围 144
2. 混合式学习项目的考量 150
2.1　明确学习项目的教学目的 150
2.2　项目关键人物角色定位 153
2.3　混合式学习的工作模式 156
3. 混合式学习的关键要素 160
3.1　混合式学习资源设计 160
3.2