广州市番禺区培智学校“心舞动”丛书(全2册)

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作者：陈海苑.万莉莉.曾镜佳

出版社：暨南大学出版社

本类榜单：社会科学

分类：社会科学 > 教育

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ISBN：9787566827791
装帧：平装-胶订
册数：暂无
重量：暂无
开本：25cm
页数：2册
出版时间：2020-01-01
条形码：9787566827791 ; 978-7-5668-2779-1

本书特色

本书所设“课程标准”详细地介绍了社区参与校本课程的基本理念、设计思路、目标与内容、实施建议等，是学校开展社区参与教学的重要依据。书中的“参与邻里活动篇”“使用社区公共基础设施篇”“使用社区公共交通设施篇”“利用社区服务场所篇”“参与社区文娱活动篇”系统地呈现了各单元的教学目标、教学过程、教学建议等，是学校开展社区参与教学的范本。
本书还配套评量手册，旨在帮助教师确定学生学习前的起点水平，观察学生在学习过程中的变化，对比学生在学习前、学习后的表现，包括“使用说明”“评量表”两部分。“使用说明”清晰阐明评量项目、评量标准的操作说明、计分方法、评量程序等。“评量表”则把教学目标和内容细化为各评量项目，并从提示方法和提示频率两方面编制评量标准。

内容简介

本书所设“课程标准”详细地介绍了社区参与校本课程的基本理念、设计思路、目标与内容、实施建议等，是学校开展社区参与教学的重要依据。书中的“参与邻里活动篇”“使用社区公共基础设施篇”“使用社区公共交通设施篇”“利用社区服务场所篇”“参与社区文娱活动篇”系统地呈现了各单元的教学目标、教学过程、教学建议等，是学校开展社区参与教学的范本。本书还配套评量手册，旨在帮助教师确定学生学习前的起点水平，观察学生在学习过程中的变化，对比学生在学习前、学习后的表现，包括“使用说明”“评量表”两部分。“使用说明”清晰阐明评量项目、评量标准的操作说明、计分方法、评量程序等。“评量表”则把教学目标和内容细化为各评量项目，并从提示方法和提示频率两方面编制评量标准。

《智障学生社区参与教学实用手册》序一序二前言课程标准绪言一、课程性质二、适用对象三、课程基本理念四、课程设计思路 **部分课程目标与内容一、总目标二、各领域目标三、各方面内容第二部分课程实施建议一、教学建议二、评价建议三、教材、教辅编写建议四、课程资源开发与利用建议附录我校学生社区参与需求分析参与邻里活动篇 **单元做客一、整体活动二、分化活动三、统整活动第二单元待客一、整体活动二、分化活动三、统整活动使用社区公共基础设施篇第三单元坐升降电梯一、整体活动二、分化活动三、统整活动第四单元坐扶手电梯一、整体活动二、分化活动三、统整活动使用社区公共交通设施篇第五单元坐公交车一、整体活动二、分化活动三、统整活动第六单元坐地铁一、整体活动二、分化活动三、统整活动利用社区服务场所篇参与社区文娱活动篇《智障学生社区参与校本课程评量手册》

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作者简介

陈海苑，广东省广州市番禺区培智学校副校长兼番禺区教育局特教教研员，特殊教育高级教师，广东省特殊教育名教师工作室主持人，广州市番禺区名教师，华南师范大学兼职教师。曾获“广东省特殊教育优秀教师”“广州市优秀教师”称号，主持或参与省、市、区级多项课题，出版《知“性”教师这样做：智障学生性教育实用手册（教师用书）》和《知“性”家长这样做：智障学生性教育实用手册（家长用书）》，发表论文多篇。万莉莉，特殊教育高级教师，华东师范大学特殊教育专业硕士学位，广东省广州市番禺区培智学校课题研究组副组长。主要研究领域为特殊学生沟通能力的评估与训练、校本课程开发。曾获“广东省特殊教育优秀教师”“广州市中小学骨干教师”称号，主持或参与省、市、区级多项课题，出版《知“性”教师这样做：智障学生性教育实用手册（教师用书）》和《知“性”家长这样做：智障学生性教育实用手册（家长用书）》，发表论文多篇。曾镜佳，广东省广州市番禺区培智学校党支部书记。主要研究领域是特殊教育管理。曾获“广东省特殊教育先进个人”“广州市优秀教育工作者”称号，享受番禺区政府特殊津贴待遇。主持或参与省、市、区级多项课题，出版《智障教育信息化》，获奖论文多篇。

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