教养的起点:家庭美德培养全书

**章 我们的孩子到底是谁？一孩子的精神属性 ◇渴望掌控和寻求价值 ◇孩子是什么？ ◇孩子不是什么？ ◇逆反心理陷阱 ◇“复刻”综合征 ◇只要有爱就够了吗？ 第二章 父母该如何做？一美德培养原则与实践 ◇父母作为教育者 策略1：识别教育时机 从羞辱到指明美德／使用美德，而不使用标签／不要为孩子做，让孩子自己去做／避免滥用内疚感／如果你的孩子犯了 严重的错误，你该怎么办？／成为老师，而不是说教者：别用美德来说教 策略2：使用美德语言 运用语言的力量来塑造文化／运用语言的力量来实现转变用美德来肯定／用美德来纠正行为／指出行为，而不是行为者 要明确且具有针对性 ◇父母作为权威 策略3：设定清晰的界限 基于权威的教育模式／给孩子两种教育：常规教育和仪式教育／制定家庭基本规则的10条指南／在一定范围内给予孩子 选择权／在美德被破坏时设定界限／设定界限，以帮助孩子应对新情况／制定规则的4条原则 ◇父母作为引导者 策略4：尊重心灵 将你的技能传授给孩子／分享你的家庭故事／把尊重融入家庭常规中／用特别的仪式来纪念特别的时间 ◇父母作为向导 策略5：提供精神陪伴 如何处理情感？／帮助孩子做选择 第三章 如何在家庭中使用本书？ ◇把本书介绍给孩子 有关如何开始开展美德教育的建议 确立聚会的时间／以朴素而庄重的形式开场／描述本书／为分享圈设定清晰的界限／选择本周要培养的美德／时间不宜太长 如何主持家庭美德聚会 平衡创造力与秩序／聚会流程样例／保持积极的心态／保持简单和庄重／与分享圈共同践行尊重的美德／发挥创造力、 增强趣味性／检阅本周选择的美德／结束仪式／见机行事 第四章 51种美德，激发出孩子*好的内在品质 No.1 坚定 No.2 关心 No.3 整洁 No.4 同情 No.5 信心 No.6 体贴 No.7 勇气 No.8 礼貌 No.9 创造力 No.10 超脱 No.11 决心 No.12 热情 No.13 卓越 No.14 忠实 No.15 灵活 No.16 宽恕 No.17 友好 No.18 慷慨 No.19 温柔 No.20 帮助 No.21 诚实 No.22 荣誉感 No.23 谦虚 No.24 理想 No.25 快乐 No.26 正义 No.27 善良 No.28 爱 No.29 忠诚 No.30 怜悯 No.31 适度 No.32 稳重 No.33 服从 No.34 秩序 No.35 耐心 No.36 和平 No.37 目的性 No.38 可靠 No.39 尊重 No.40 责任感 No.41 敬畏 No.42 自律 No.43 服务 No.44 坚毅 No.45 得体 No.46 感恩 No.47 包容 No.48 信任 No.49 守信 No.50 真诚 No.51 团结 附录A 讨论练习 附录B 父母在引导孩子表现*佳自我时“可以做”和“不可以做”的事情 附录C 如何制作“美德树”毛毡板