多样化社会思潮对大学生思想行为的影响及其引领路径研究

**章 绪论
一、研究意义
二、研究现状
三、研究方法
四、研究内容

第二章 社会思潮的内涵、特征、演变、引领
一、社会思潮的内涵与分类
（一）社会思潮的内涵
（二）社会思潮的分类
二、社会思潮的基本特征
（一）从属性
（二）潜隐性
（三）批判性
（四）可引领性
三、社会思潮的生成演变
（一）社会思潮的生成条件
（二）社会思潮的演变轨迹
四、社会思潮的控制与引领
（一）社会思潮控制、引领的正义性
（二）社会思潮控制、引领的方法
（三）社会思潮控制、引领的结果
（四）社会思潮控制、引领的对象

第三章 多样化社会思潮在当前我国高校校园的传播特点
一、社会思潮传播的构成、方式和过程
（一）社会思潮传播的构成
（二）社会思潮传播的方式
（三）社会思潮传播的过程
二、多样化社会思潮在当前我国高校校园的传播特点
（一）传播方式的多样性
（二）传播内容的多元性
（三）传播手法的巧妙性
（四）话语权争夺的激烈性
（五）流变方向的不确定性

第四章 多样化社会思潮对大学生思想行为的影响
一、当前我国高校校园社会思潮的主要种类
（一）新自由主义
（二）民族主义
（三）消费主义
（四）道德相对主义
（五）生态主义
（六）民主社会主义
（七）宪政主义
（八）公共知识分子思潮
（九）历史虚无主义
（十）普世价值论
二、多样化社会思潮对大学生思想行为影响的量化分析
（一）大部分大学生了解社会思潮与各种具体的社会思潮，但缺乏对社会思潮的深刻认知
（二）广度大
（三）深度浅
三、多样化社会思潮对大学生思想行为影响的质性分析
（一）积极影响与消极影响并存
（二）影响具有差异性
（三）现实影响较为有限，但潜在影响不容忽视

第五章 多样化社会思潮对大学生产生影响的原因
一、西方发达国家的“和平演变”战略
（一）“和平演变”战略的由来
（二）“和平演变”战略的主要手段
（三）西方发达国家对我国实施“和平演变”战略的主要手段
二、多样复杂的国内形势
（一）多样的国内形势
（二）复杂的国内形势
三、高校主流意识形态建设存在的不足
（一）领导思想上不够重视
（二）队伍建设相对薄弱
（三）阵地建设不够牢固
（四）内容形式陈旧单一
（五）管理机制不够健全完善
（六）方法的针对性、创新性不强
四、当代大学生的身心发展特点
（一）多样性
（二）自主性
（三）求新性
（四）矛盾性

第六章 引领高校校园多样化社会思潮的有效路径
一、坚持马克思主义在高校意识形态领域的指导地位
（一）为什么要坚持马克思主义在高校意识形态领域的指导地位
（二）怎样坚持马克思主义在高校意识形态领域的指导地位
二、尊重差异、包容多样
（一）为什么要“尊重差异、包容多样”
（二）怎样“尊重差异、包容多样”
三、解决好“用什么引领”问题
四、把握住“引领”的着力点
（一）管控好新兴大众传媒
（二）创新教育理念和方法
（三）加强自我教育
（四）切实解决实际问题
五、建构科学完善的长效“引领”机制
（一）思想信息管控机制
（二）组织协调机制
（三）要素整合机制
（四）评估机制
（五）反馈调控机制
参考文献
后记