陈鹤琴现代儿童教育学说

序言 陈鹤琴先生对中国近代教育科学化的贡献金林祥 绪论 引子 **章 儿童心理研究 **节 “儿童研究”与“儿童学” 第二节 中国首例儿童个案研究——808天连续观察试验 第三节 一个儿童发展的程序 第四节 儿童生长分期学说 第五节 “儿童期”的价值 第六节 “模仿”与“暗示 第七节 儿童情绪情感的发展 第八节 儿童的道德训练方法 第九节 儿童美感与绘画 第十节 儿童游戏研究 第十一节 儿童的学习过程 第十二节 儿童的言语与思想 第十三节 特殊儿童——耳聋和口吃 第二章 家庭教育 **节 家庭教育原理 第二节 做父母的艺术 第三节 儿童应该养成良好习惯 第四节 儿童游戏与教育 第五节 父母以身作则 第六节 从小教起，从小教好 第七节 怎样责罚儿童 第八节 怎样指导儿童学习 第三章 教育测验 **节 教育测验“中国化”开端 第二节 科学教育工具——智力测验法 第三节 测验概要 第四节 教育改进工具——“测验” 第五节 陈鹤琴“教育测验 第四章 鼓楼幼稚园 **节 幼稚园发展历程 第二节 鼓楼幼稚园创办过程 第三节 鼓楼幼稚园教学试验 第四节 “我们的主张” 第五节 幼稚教育研究会与《幼稚教育》月刊 第六节 “平民化”“大众化”幼稚园 第五章 现代幼稚园学说 **节 儿童教育的价值与意义 第二节 培养现代小公民 第三节 福禄贝尔与蒙台梭利 第四节 幼稚教育新趋势 第五节 影响儿童教育三大因素——经验、环境、活动 第六节 直观性教学与“活的教育 第七节 整个的教育 第八节 教师是儿童的朋友 第六章 幼稚园课程与教学法