教育学与心理学关系的发展研究

目 录 导论教育学与心理学的关系问题 一、应用研究中的问题 二、元教育学研究的理论贡献及其可待发展 三、教育学学科发展面临的双重难题 四、解决难题的设想 **章历史和语境：教育学以心理学为理论基础的路径依赖 一、前学科：哲学、心理学和教育学共谋前提性问题域 二、学科形成：教育研究对象域转向受教育者的“自然” 三、学科独立：教育学核心问题的心理学论证 四、学科发展：心理学化的教育理论成为主流 五、中国的历史和语境 第二章发展和学习：心理学的研究和教育学知识的流变 一、 前提性问题域：教育学知识的源头及其进化 二、发展理论：心理学研究的实证资源和教育学的应用与突破 三、学习机制研究：心理学的成果及对教育学的启示 第三章研究方法和方法论：心理学的实证主义对教育研究的 影响 一、前提性问题域之研究方法：从教育研究演绎法到自然经验 观察法 二、教育实验法：心理学的教育研究方法和教育学的偏淡 三、实证主义：心理学的方法论主义和教育学的精神 四、与心理学关系视野下的教育研究方法和方法论的整体性 反思 第四章解释与建构：教育学与心理学关系的“应何” 一、学科的异与同：解释和建构的原因 二、教育学基础性理论：教育学对心理学的解释和建构之 立场 结语走向耦合：教育学与心理学基础关系的发展展望 参考文献