基础.思维.文化/香港内地小学数学教材对比研究

**章 绪论
**节 研究概况
一、问题提出
二、研究背景
三、研究目标
四、研究意义
五、概念界定
第二节 文献综述
一、国外研究综述
二、国内研究综述
第三节 研究设计
一、研究内容
二、研究方法
三、研究思路

第二章 小学数学课程与教材改革概况
**节 香港课程与教材改革概况
一、香港历次课程改革概览
二、香港小学数学教材概况
三、香港小学数学教材给我们的启示
第二节 内地课程与教材概况
一、内地课程改革
二、内地小学数学教材整体概况
第三节 香港与内地教材比较的启示

第三章 香港与内地课程目标比较
**节 香港课程指引
一、课程指引的发展
二、香港课程目标的修订
第二节 内地《义务教育数学课程标准》
一、课程标准现状与发展
二、课程标准的解读与特点
第三节 香港课程指引与内地课程标准比较
一、课程理念比较
二、课程目标比较
三、学习范畴比较
四、香港课程指引与内地标准比较

第四章 香港与内地小学数学课程内容比较
**节 香港小学数学课程内容的变化
一、两地小学数学课程内容
二、1-3年级课程学习内容
三、香港小学数学三年级课程学习内容2017年版对比2000年版的变化统计
四、4-6年级课程学习内容
第二节 香港内地小学数学课程领域比较
一、两地1-6年级学习领域比较
二、两地小学数学“数与代数”比较
三、两地小学数学“几何图形”比较
四、香港内地小学数学“统计与概率”学习领域比较
五、两地小学数学“综合实践”比较
第三节 香港内地小学数学各年级知识点比较
一、两地1-3年级知识点比较
二、两地4-6年级知识点比较
……

第五章 香港与内地小学数学课程实施的比较
第六章 两地课程评价的比较
第七章 结论与建议

附录
主要参考文献
后记