全国高等院校特殊教育专业精品教材自闭症儿童教育新论/胡晓毅

**章 自闭症概述
**节 自闭症诊断标准的变化
第二节 自闭症儿童的学习特点
第三节 自闭症儿童的学习支持
第四节 自闭症儿童的教学要求

第二章 自闭症儿童教学环境创设
**节 教学环境创设的基本原则
第二节 集体教学区
第三节 小组教学区
第四节 个训教学区
第五节 学习区
第六节 过渡区
第七节 冷静区
第八节 其他功能区
第九节 日程表

第三章 自闭症儿童的教学设计
**节 教学目标的设计及任务分解
第二节 个训课教学设计与实施过程
第三节 小组课教学设计与实施过程

第四章 自闭症儿童的教学程序与行为管理
**节 回合式教学
第二节 行为的ABC分析
第三节 行为路径分析与干预策略
第四节 功能性行为分析及基于行为功能的干预

第五章 自闭症儿童教具制作
**节 教具制作的主要材料和基本原则
第二节 精细动作类教具制作
第三节 生活自理与职业技能类教具制作
第四节 数学类教具制作
第五节 情绪类教具制作
第六节 文字类教具制作

第六章 自闭症儿童的常规执行教学
**节 常规执行的概述
第二节 常规执行的教学设计
第三节 常规执行的教学方法
第四节 兴趣拓展的教学

第七章 自闭症儿童情绪管理能力及其教学
**节 自闭症儿童情绪障碍理论及其教学策略
第二节 自闭症儿童情绪识别能力的教学
第三节 自闭症儿童情绪表达能力的教学
第四节 自闭症儿童情绪回应能力的教学
第五节 自闭症儿童情绪调控能力的教学
第六节 自闭症儿童情绪管理能力的综合教学

第八章 自闭症儿童的语言教学
**节 自闭症儿童语言障碍的表现
第二节 语言行为概述
第三节 语言教学程序
第四节 自闭症儿童的扩大性和替代性沟通教学

第九章 自闭症儿童的社交技能教学
**节 共同注意教学
第二节 游戏技能教学
第三节 社交规则与礼仪教学
第四节 社交问题解决技能的教学

第十章 自闭症儿童教学数据收集
**节 教学数据的测量与分析
第二节 个训区数据收集与分析
第三节 小组区数据收集与分析
参考文献