新书--“三三制教学”课例集萃

扎实开展课例研究，有效推进“三三制教学”实验(代序) **章 数学学科 不能忽视的“组织者”——“三三制教学”中“先行组织耆”的设计 “三三制教学”引领下的教师导悟 “三三制教学”设计的实践研究 “三三制”复习课教学实践 “三三制教学”在《解直角三角形的应用》中的应用 基于“三三制教学”的反馈纠错策略研究——以《直角坐标平面内点的运动》为例 合作探究卡对学生数学作图能力培养的探索——以《画线段的和、差、倍》为例 “三三制教学”模式在主线教学中的应用——以《一次函数的图像信息粪问题》教学为例 数学中考专题复习课先行学习卡的设计和使用——以《旋转之构造特殊三角形》为例 巧“设计”敢“让学”——“三三制教学”在《两点距离公式》中的运用 小组合作：从“勉强”到“学习”——复习课《含字母系数的整式方程的解法》“三三制”课例分析 “三三制教学”模式下学生合作学习的探究——以《三角形中位线》教学为例 基于“三三制教学”理念，引导学生主动参与探索——“三三制教学”下的数学课例分析 在合作中“解决问题”的教学研究——一以“三三制教学”在《用向量方法证明几何问题》中的应用为例 第二章 英语学科 在合作中探究在探究中体验—一以(上海)牛津英语7A Unit 6 Jobs people do为例 在合作中乐学 在合作中增效——“三三制教学”模式在牛津英语6AM3U9 Picnics are fun中的运用 “三三制教学”助推初中英语写作课堂转型——以牛津英语(上海版)7B Module 3 Unit 11 Electricity为例 第三章 化学学科 “三三制教学”中合作探究卡的设计与使用研究——以《再议氢氧化钠和碳酸钠》实践课为例 “三三制教学”中有效开展合作学习的实践探究 启发性教学的探索与实践——《测定空气中氧气含量》“三三制教学”课例 STEAM+与“三三制教学”模式的结合——以《探究影响化学反应速率因素》为例 “三三制教学”理念指导下的化学试卷讲评研究 如何使“先行学习卡”更有效——《化“隐形”为“显形”——探究无现象反应的发生》课例分析 第四章 综合学科 “三三制教学”中“合作探究卡”的使用研究 在“合作与分享”“体验与辩论”中提升审美实践能力——“三三制教学”在中学艺术学科中的课堂实践 在自主与合作学习中促进音乐审美能力的提升——初中音乐学科《民歌飘香》“三三制教学”课例 当美术课堂遇见“三三制教学” 附录 《多边形的内角和》“三卡”教学设计 《了解社会自主自立》“三卡”教学设计 My neighbourhood——Different places“三卡”学案设计