中国高等教育评论(第12卷)

　　《中国高等教育评论（第12卷）》：潘先生用他毕生精力创建中国特色高等教育学，投身于高等教育研究和实践，勇立潮头，与时俱进，把职业当事业、当生命，毫不为己，无私奉献，充分体现他爱党、爱国、爱人民、爱教育的家国情怀，他不忘初心和使命，为实现理想信念，奋斗不息，矢志不移。正是这种大爱精神，潘先生赢得了教育界和全社会的崇高敬意。潘先生的大爱精神还体现在他对学生的爱，对教师的爱，对周围所有人的爱，他是一位大爱无疆的人。对此，韩延明说：“潘先生的教育理念是以生为本，他热爱学生、心系学生、潜心培育学生，育学生成长和成熟，授学生知识和智慧，教学生成长和成人，引学生创业和创新。”他爱院如家，爱生如子。王伟廉对此谈道：“潘先生爱院胜于爱家，爱生胜于爱子。”刘海峰也说：“潘先生十分关爱学生，关心研究生的学习，对学生的作业或期末小论文都是一丝不苟地加以批改。”潘先生积极为学生创造良好的学术环境，每周六晚上在他家举行周末沙龙，20多年从没有间断，让学生在轻松的氛围中获得各种信息。此外，他还创办了每周学术例会制度，即每周一上午不排课，留给学生、教师做学术报告，开展学术讨论，让学生在其中深受熏陶。在撰写此文前我打电话给别敦荣，请他谈谈“你心目中的潘先生”。他脱口就说：“潘先生对人太好了、太好了，不管什么人，只要找到他，有求必应，无论是不是他的学生，无论认识还是不认识，无论是硕士生还是博士生，都关爱备至。”对此，吴岩说：“先生从教85年，教过的学生成千上万，每一位学生都从心底崇敬他、敬仰他，除了学问、学术外，更多的是朝夕相处的日子里，先生的人格和精神的光辉深深地感染着每一个人，感动着每一个人，也潜移默化地改变着每一个人。”卢晓中也说：“潘先生的大爱包括对人，尤其是对学生的爱，不仅是生活上的关心，还是对人生的方方面面的关爱。每一个学生对潘先生都是有口皆碑，赞不绝口。”潘先生对学生的爱可以从一些研究生的口述中得到证明。例如西南交大的闫月勤说：“在我心目中，潘先生是一位全方位育人的典范，他不仅是课堂育人，传播知识育人，以身作则，高风亮节，而且在日常生活中，对研究生高标准、严要求，随时纠正我们身上的不足和偏差。当年，我在厦门大学做博士论文时，工作量大，很艰苦，我就自费住在招待所里。先生知道以后，批评我不该搞特殊化，坚持要我搬到校外租房，并发动师弟师妹帮我租到房子，他亲自帮我准备好生活用品，严慈有加，我感动不已，深受教育。”从东北黑河市来厦门大学攻读博士的青年教师宋丽丽也感慨地说：“我虽然不是潘先生直接指导的博士生，但潘先生是爱生如子、*温暖的人。先生听说我来自东北黑河，关怀备至，问我生活习惯吗？表扬我跨越千里来南方求学不容易，嘱咐我南北温差大，要照顾好自己。先生在我心中，一直是教科书上才能看到的泰斗级人物，此刻对我如此关爱，句句话语暖人心扉。”宋丽丽回忆潘先生家周末沙龙，激动不已，她滔滔不绝道：“先生家的沙龙活动，特色而温馨，每周六晚上七点半开始，师生间漫谈，遨游在学术前沿。我们在享受学术大餐的同时，还有各种特色美食品尝。先生总是让大家吃完再走，吃不完就让大家打包带走，还不忘叮咛我们一句：年轻人肚子饿得快，要多吃一些！每次都是饱享脑福和口福，依依不舍地离开先生家。参加先生家的沙龙成为我每周*幸福的事儿。”每年春节，潘先生都邀请留校学生到他家吃饭，共度除夕之夜，让大家感受家的温暖。他的学生们说：“先生家的晚餐是世界上*美味的食物，有家的味道。”潘先生关爱学生的事例不胜枚举，去年我亲身经历了一件事。我熟悉的一位青年教师罗志敏博士，写了一本关于大学校友问题的专著，要我请潘先生给他写序。他说，让潘先生给他写序不好意思，为了减轻潘先生的负担，他起草了一个初稿，请潘先生修改后签上字。我抱着试试看的心理，把书稿和序的草稿，一并托人交给了潘先生。让我意想不到的是，潘先生不仅欣然答应，而且没有用那篇帮他拟好的草稿，亲自为罗博士的专著写了序。罗博士对此很激动：“潘先生这种对学界后辈的提携和关爱之情，让我感慨万分，终生难忘。不仅帮我的书稿写好了序，更重要的是教会了我做人做事的道理。”……