春风细雨 此时花开:中央戏剧学院高参小项目师资培训计划教师成果集

引言

一 戏剧教学课程
戏剧故事《爱嘲笑别人的猴子》教学方案
戏剧故事《躲在草丛里的星星》教学方案
戏剧故事《在牛肚子里旅行》教学方案
戏剧故事《小伙伴出行记》教学方案
戏剧故事《对不起，没关系》教学方案
戏剧故事《石头王国奇遇记》教学方案
戏剧故事《小猪变大象》教学方案
戏剧故事《入木三分》教学方案
戏剧故事《雨》教学方案
戏剧故事《两个小侦察员》教学方案
戏剧故事《神秘的礼物》教学方案
戏剧故事《狼来了》教学方案
戏剧故事《我叫彭铁男》教学方案
戏剧故事《狼来了》教学方案——以训练学生的创造力和语言表达能力为基础
戏剧教育教学方案——以培养学生相互团结为目标
戏剧教育教学方案——以训练学生的注意力为目标

二 戏剧教育思考
小学戏剧教育在学生心理建设方面的作用与实践
戏剧教育课程的开发与应用
戏剧教育与小学相关学科协同发展的实践研究
戏剧教育与教育戏剧在小学德育美育工作中的应用
在话剧《静待花开》中体会剧场教育模式
城乡结合部学校美育工作实践探究——以天通苑学校为例
校园戏剧教育作用的现状初探
让孩子们的学习“活”起来
浅谈戏剧教育中的绘本改编
初探戏剧课堂形体训练的意义

三 戏剧排演体验
《静待花开》排演感晤——我们潜心学习感恩收获
《静待花开》排演感晤——我们绎历一场不平凡的“旅行”
《静待花开》排演感悟——我们体验一次“浸润式”的美育教育
《静待花开》排演感晤——我们领悟到戏剧教育的魅力
《静待花开》排演感晤——我们收获一份“新技能”
《静待花开》排演感晤——我们在“戏”中把人情味儿传播出去
《静待花开》排演感晤——我们在戏剧中成长
《静待花开》排演感悟——我们发掘了*好的自己
《静待花开》排演感悟——我们既是教师，亦是演员

四 戏剧创作拾贝
《玉之旅》（短剧）
《彩色的翅膀》（课本剧）
《雪地里的小画家》（童话剧）
《我们的舞台》创作构思
《*美丽的花》创作构思
话剧《莲花》观后引深思
做戏，做细
遇见戏剧，遇见更好的自己