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  • ISBN:9787520362245
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:其他
  • 页数:272
  • 出版时间:2020-06-01
  • 条形码:9787520362245 ; 978-7-5203-6224-5

内容简介

学习问题导向教学(Question in Learning-oriented Instruction)中的问题(Question)与问题解决(Problem Solving)中的问题(Problem)存在一定差异性。“Question”指学生学习特定内容时遇到的或提出的需要回答或解释的有较为确定答案的疑惑,旨在培养学生提出问题与解决问题的能力;“Problem”指答案不确定的一般问题或难题,旨在培养学生探究性与创新性。

目录

**章 导论
**节 问题提出
第二节 相关研究的历史考察
第三节 研究框架与方法

第二章 学习问题导向教学概述
**节 基本概念解析
第二节 学习问题导向教学的特性

第三章 学习问题导向教学的理论基础
**节 问题解决理论
第二节 自主学习理论
第三节 教育感情理论

第四章 学习问题导向教学的实践需求
**节 教师对学习问题导向教学的客观需求
第二节 学习问题导向教学实施的学生基础

第五章 学习问题导向教学的基本结构
**节 学习问题导向教学之“文本”
第二节 学习问题导向教学之“机制”
第三节 学习问题导向教学之“常规”

第六章 学习问题导向教学的实施过程
**节 学习问题导向教学实施的宏观过程
第二节 学习问题导向教学实施的微观过程

第七章 学习问题导向教学的实施成效与面临挑战
**节 学习问题导向教学的实施成效
第二节 学习问题导向教学面临的挑战

结语 走向学习问题导向,走进课堂教学改革

附录
附录1 教师教学问卷
附录2 学生学习问卷
参考文献
后记
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作者简介

  刘天,安徽巢湖人,华东师范大学教育学博士,广西师范大学教育学部教师。主要研究领域为课堂教学改革、课程与教学论、教育学原理,近年发表论文多篇,主持或参与各级科研项目多项。

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