美国大学汉语教育研究

**章 美国大学汉语教育概貌
**节 美国外语教学大环境中的汉语教学
第二节 美国大学汉语教学发展概貌

第二章 汉语教学在美国大学的兴起
**节 美国早期汉语教学的发展（中美开始贸易交往——第二次世界大战爆发）
第二节 美国汉语教学的飞速发展时期（第二次世界大战——中美建交）
第三节 美国汉语教学的成熟发展时期（中美建交至今）

第三章 美国大学汉语师资的培养
**节 美国高等院校汉语师资概况
第二节 美国大学常规中文项目的师资培养与教学考核
第三节 国际汉语教师在跨文化交际中的文化立场与态度
第四节 暑期强化项目的教师招聘过程与培训模式
附录3-1 以芝加哥中小学汉语教育与师资认证为例看中小学
汉语教师资格考试与大学教师资格要求的差异——西北大学中文项目负责人顾利程教授专访
附录3-2 从个人经历看国际汉语教师工作的变化——美国欧柏林大学东亚系李恺老师专访

第四章 美国大学汉语教材的发展历程对教材编写的启示
**节 引言
第二节 美国大学汉语教材的发展历史
第三节 美国成功汉语教材的特点与编写模式
第四节 成功汉语教材的经验对今后教材编写的启示

第五章 美国大学汉语教学中的语言要素教学
**节 国际汉语教师在语音教学中的责任与任务
第二节 汉语国际教育中词汇教学的特点、内容与方法
第三节 汉语国际教育中语法教学的原则、内容和方法
第四节 对汉字教学的再认识

第六章 美国大学的汉语课堂教学
**节 美国大学汉语课堂教学概观
第二节 从专业期刊的变化看汉语作为外语教学的相关研究
第三节 美国大学汉语课堂教学的一般特点

第七章 美国大学华裔汉语教学
**节 美国大学华裔汉语教学概况
第二节 传承语教学的若干基本概念与华裔汉语教学的一般特点
第三节 美国大学华裔班教学发展历程与研究回顾
第四节 华裔班教学的教材、教学内容与教学方法

第八章 美国大学的暑期中文项目与海外中文项目
**节 美国大学暑期中文项目与海外中文项目概况
第二节 美国大学暑期中文项目与海外中文项目发展简史
第三节 海外中文项目研究回顾
第四节 暑期强化项目的组成环节与特点
附录8-1 哈佛北京书院创建过程回顾——香港中文大学冯胜利教授访谈录

第九章 从成功学习者群体的角度看汉语学习的过程和规律
**节 “汉语如何改变了我的一生和事业”研讨会概要
第二节 汉语国际教育研究的另一视角——成功汉语学习者的角度

参考文献