教育教学知识与能力(小学)导学练

模块一 教育基础
**章 教育与教育学
**节 教育与教育的发展
第二节 教育与教育学的发展
第三节 教育与社会、个人发展的关系
第四节 教育目的
第五节 教育制度
单元检测
第二章 小学教育
**节 小学教育概述
第二节 小学教育的历史与现状
单元检测
第三章 小学的组织与运行
**节 学校管理的基本要素
第二节 学校管理的基本内容
第三节 学校管理的过程
第四节 学校管理的思想
第五节 学校管理的基本原则
第六节 学校管理的方法
第七节 学校组织
单元检测
第四章 我国基础教育课程改革
**节 课程及其构成要素
第二节 我国基础教育改革的内容
第三节 我国基础教育课程改革的发展趋势
单元检测
第五章 教师职业与教师专业发展
**节 教师专业发展
第二节 教师科研能力
第三节 《小学教师专业标准（试行）》
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模块二 学生指导
**章 心理学基础知识
**节 心理学概述
第二节 心理学认知过程
第三节 心理学情绪情感和意志过程
第四节 心理学个性心理
单元检测
第二章 小学生的身心发展
**节 人的身心发展特点
第二节 小学生身心发展的一般规律与教育启示
第三节 小学生身心发展的特点
单元检测
第三章 小学生的学习与指导
**节 学习的概述
第二节 小学生学习的指导
第三节 小学生学习的个体差异与因材施教
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第四章 小学生思想品德发展与教育
**节 小学德育
第二节 小学美育
单元检测
第五章 小学生的安全教育与心理指导
**节 小学生的医疗与保健
第二节 小学生的心理辅导
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模块三 班级管理
**章 班级与班级管理
**节 班级的概述
第二节 班集体
第三节 班级管理
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第二章 班主任
**节 班主任的角色定位
第二节 班主任的职责
第三节 班主任的任务
第四节 班主任在班级管理中的地位和作用
第五节 班主任的工作内容
第六节 班主任工作的原则
第七节 班主任工作的方法
第八节 我国学校班级管理中存在的问题及解决策略
第九节 家校合作
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第三章 班级活动
**节 班级活动概述
第二节 班级活动的意义
第三节 开展班级活动需遵循的原则
第四节 开展班级活动的基本步骤
第五节 班级活动的基本类型
第六节 组织班级活动的基本途径和方法
第七节 少先队活动
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第四章 小学班队活动
**节 班队活动的类型
第二节 班队活动的基本原则
第三节 有效组织班队活动的方法
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模块四 学科知识
**章 小学语文学科知识
**节 小学语文教育的发展历史
第二节 小学语文基础知识
第三节 语文课程的性质
第四节 语文课程的基本理念
第五节 语文课程的设计思路
第六节 语文课程的总目标
第七节 语文课程的阶段目标
第八节 小学语文学科的基本理论
第九节 语文教学的基本要求
第十节 语文评价的基本要求
第十一节 语文课程资源的开发与利用
第二章 小学数学学科知识
**节 小学数学教育的发展历史
第二节 小学数学基础知识
第三节 数学课程的性质
第四节 数学课程的基本理念
第五节 数学课程的目标
第六节 小学数学学科的基本理论
第七节 小学数学教学建议
第八节 小学数学评价建议
第九节 小学数学课程资源开发与利用建议
第三章 小学英语学科知识
**节 近代小学英语教育
第二节 现代小学英语教育
第三节 小学英语课程的性质
第四节 英语课程的基本理念
第五节 小学英语课程的目标
第六节 英语教学建议
第七节 英语评价建议
第四章 小学音乐学科知识
**节 小学音乐课程的性质
第二节 小学音乐课程的基本理念
第三节 小学音乐课程的总目标
第四节 小学音乐课程的分目标
第五章 小学体育与健康学科知识
**节 小学体育与健康课程的目标
第二节 小学体育与健康课程的内容标准
第六章 小学美术学科知识
**节 小学美术课程的性质
第二节 小学美术课程的基本理念
第三节 小学美术课程的总目标
第四节 小学美术课程的分目标

模块五 教学设计
**章 教学设计概述
**节 教学设计的基本原则
第二节 教学设计的依据与步骤
第三节 教学设计的内容
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第二章 教案设计
**节 教案设计概述
第二节 教案的基本内容
第三节 教案设计的要点
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模块六 教学实施
**章 小学生的学习动机
**节 学习动机概述
第二节 学习动机的种类
第三节 学习动机与学习效果的关系
第四节 学习动机理论
第五节 学习动机的培养与激发
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第二章 小学课堂教学
**节 教学概述
第二节 小学课堂的教学原则与方法
第三节 小学课堂的教学组织形式
第四节 小学课堂教学的实施
第五节 小学课堂教学情境
第六节 小学课堂教学行为
第七节 小学课堂教学总结
第八节 小学课堂纪律管理
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第三章 小学生的学习方式与学习策略
**节 小学生的学习方式
第二节 小学生的学习策略
第三节 小学生的学习迁移
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模块七 教学评价和反思
**章 教学评价概述
**节 教学评价的基本内容
第二节 教学评价的功能
第三节 教学评价的类型
第四节 教学评价的原则
第五节 教学评价的方法
第六节 新的教学评价理念
单元检测
第二章 教学反思
**节 教学反思概述
第二节 教学反思的内容
第三节 教学反思的原则
第四节 教学反思的类型
第五节 教学反思的方法
第六节 教学反思的基本阶段
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