包邮俞正强:低头找幸福

　　《俞正强：低头找幸福/名师成长轨迹访谈录》：◎只要有责任感就能教好书【访谈者，以下简称“访”】您什么时候读的师范？读师范对您有什么影响？【俞正强，以下简称“俞”】我是1983年初中毕业考进师范的。因为我英语学得不好，爸爸妈妈担心我考不上大学，就要我报考了师范。当时我个人是很不情愿的，因为读师范给人的感觉就是没有什么前程。人的一辈子，好像一眼就看到头了。而且我自己也不甘心就当一个小学教师。当时也是没有别的选择，就这样读了师范。读师范以后呢，我的心情也不好，就看了很多书。到毕业的时候，因为成绩好，就被分在金华师范附属小学教书。1986年我毕业的时候，社会上正流行下海，很少有人愿意当教师。那时的年轻人，要是当了教师，连老婆都很难找。说实话，那时教师的社会地位真的不算高。到1988年，我们一起读师范的同学几乎都下海了。毕业十周年（即1996年）聚会的时候，我们班23个男同学，还有4个在教书，其中有3个教中学，在小学教书的就剩我一个了。其他的同学几乎都离开了教师岗位，转行干别的去了。我当时也不想教书了，可是我妈妈不让我辞职，希望我继续教，我也就坚持下来了。现在有些人说，一个人必须热爱教学才能教好书。我个人觉得也不是非这样不可。我就不是一直很爱教书的。其实人不一定要很热爱才能教好书，我觉得只要有责任感就能教好书。我是属于很有责任感的人。我可以不爱教书，但只要我一走进教室，我就不能不教好书。我觉得教书可以带来很多让人很高兴的东西。访谈手主石俞老师的这番话一下子就把我们的思绪拉回到上个世纪80年代中期。那时，我们国家进入改革的第二个阶段，经济体制开始从计划经济转入商品经济（当时还不敢提“市场经济”这个概念），改革阵地从农村转移到城市，改革开放的力度加大。社会上脑体倒挂现象严重，到处流行着“卖原子弹的不如卖茶叶蛋的”“从政之路红彤彤，经商之路金灿灿，从教之路黑沉沉”这类的说．法，中小学教师流失严萤。当时，凡是有志向的青年，主动选择去做教师的还是很少的。读师范的学子，绝大多数都来自农村。他们有才识，有理想，有追求，他们更肩负着改变家庭命运的重任。在这批人身上，我们看到，无论做什么事，责任感都胜过个人的意愿。◎学生对我影响很大【访】在您的成长过程中，谁对您的影响*大？【俞】一个人的成长是由许许多多帮助支撑着的，在成长中给我帮助的、让我感恩于心的人太多了，而每一个帮助都重要无比。一开始应该说我的父母给了我很大的影响，是他们养育并支持我选择教书的。而我能够坚持在教学岗位上耕耘并乐此不疲，应归功于我的妻子，她的信任与关爱是无与伦比的，要知道，在我们年轻的时候，小学老师娶妻是比较困难的，而我的妻子是女教师，美丽而书香，属于很吃香的。但是，如果说到课堂教学，我觉得学生对我影响是非常大的。在我发表过的文章里，写过几个这方面的小故事。虽然那时我的校长很不喜欢我，但我教书好，所以他对我也很宽容。【访】校长为什么不喜欢您？【俞】我刚毕业的时候，我班上有几个数学差的学生。我就想办法帮助他们提高。那个时候，我个人在教学方面还没有掌握现在这么多科学知识，遇到这样的问题就知道补课。然后，我就利用课余时间给他们补课。补着，补着，就发现这个办法行不通了。后来，我在一《俞正强：低头找幸福/名师成长轨迹访谈录》上看到一个方法。这个方法教人用扑克牌来训练孩子的思维、计算速度和对数字的感知能力。我觉得这个方法不错。然后，我就把这个方法用在了这几个孩子身上。一天，我对他们说：“你们中午留下来，咱们一起玩扑克牌。”他们听了都很高兴。那时候也不流行家教什么的，中午把学生留下来，还得和家长商量，家长同意了才能做。就这样，中午有三四个学生留下来，我陪他们一起练。我统计了一下，这些孩子把整副牌加起来所用的时间，一开始是5分30多秒。经过训练，*后只用2分多钟就把所有的牌加起来了。这个速度是很快的了，因为我们大人一般都达不到这个速度。通过训练，这些小朋友对数的感知能力、对数的瞬时记忆能力和计算能力都提高了。这说明这个方法很有效。巧的是，有一天，我正在办公室和这些孩子玩扑克，有个副校长经过办公室，看见了我们，他示意我出来，我就出来了。然后，他问我：“你在干什么？”我说：“我在给这几个小朋友补课。”他说：“补课？你在补课？别乱搞，别乱搞。”然后，就走掉了。到了周一学校开大会的时候，校长不点名地批评了我，说：“有的老师，中午的时候，把小朋友叫到办公室打扑克!这种事情竟然发生在我们老师身上，我们的老师也太不像话了吧!”从那以后，校长对我印象就不怎么好了。【访】校长不喜欢您，影响到您了吗？【俞】当然有影响了，我不能再继续和学生玩扑克了。不过，我还可以想其他的办法。只要学生的成绩好了，校长也是很喜欢的。 不过，学生对我的影响还是*大的，我写过一首诗，就叫《谢谢你，我的学生》。【访】这首诗还能找得到吗？【俞】已经是很久以前的事了，恐怕找不到了。尽管这首诗找不到了，但接下来，俞老师讲了几个发生在他和他的学生身上的小故事。从这几个小故事上，我们可以感受到学生对俞老师的思想和行为的影响有多深。俞老师说，他经常向人们讲这几个故事，因为它们给他的印象实在是太深了。这些学生留给他的真的是一种刻骨铭心的记忆。对学生，他永远都心怀感激。**个小故事：老师，你进步了吗？【访】说说发生在您和您的学生身上的那几个小故事。……