教育家成长丛书(新版)白金声与小学语文教研艺术

**辑 往事如斯 家乡 书铺 领读 听写 诗教 指点 杂忆 恩师 教材 上课 钟声 中师 妻子 双亲 抉择 实验 第二辑 教研小品之课程篇 我的小学语文教育观 70年的叩问：语文是什么 “语文”姓“语”名“文”字“实践” 素养·语文素养·语文核心素养 中国传统语文教育启示录 永远持守着语文本色 语文教学的本位 莫让语文教学成“蝜蝂” 民国先生的语文课 语文课堂教学的无效劳动 语文教学贵在涵泳 家常菜与语文课 语文课堂亟须去假归真 练好死记硬背的“童子功” 透析小学语文教学“躐等”现象 学语文不只是做卷子 第三辑 教研小品之识字篇 适宜·适度·适合·适量 关于儿童识字的几个问题 打好小学写字教育的基础 关注学生的写字姿势与习惯 引导学生在生活中主动识字 美女教师的“爪子脸” 至博而美的识字教学 识字教学，首先教的是文化 第四辑 教研小品之阅读篇 也谈阅读教学的主要任务 让语文教学回归本位 请尊重文本 倡简·务本·求实 一字未宜忽，语语悟其神 小学古诗教学误区种种 好的提问在于相机诱导 古诗背诵当戒有口无心 板书乱象的背后 为“讲”正名 第五辑 教研小品之作文篇 我的小学作文教育观 作文教学的十个主张 作文教学积蓄的理性思考 “教师下水”：作文教学成功的经验 作文贵在立诚 小学生喜欢什么样的习作批语 作文教学的经典传统 应用文，小学语文教育的“一池春水” 日记，那块青青的芳草地 也谈写话、习作“夹用拼音” 作文批改应提倡“一文一得” 第六辑 教研小品之教师篇 工欲善其事，必先利其器 说东道西话备课 老校长的三句话 书房·课堂·文章 由艺谚想到的 贾志敏的拿手绝活 跟于永正老师学范读 听于永正唱京剧有感 使用教学参考书有门道 有一种智慧叫倾听 板书设计应该注意的几个问题 杂课·闲书·短文 语文老师的看家本领 少点儿无效提问 第七辑 教学留痕 “动物大世界”教案设计 咬文嚼字课 指导学生写红杏 激情造境有效指导 “为中华之崛起而读书”综合活动课实录 莫让语文迷失自我不为时尚丢弃永恒 第八辑 他人评说 “此情无计可消除” 周一贯 *有故事的教研员 刘显国 名师白金声印象记 王丽华 我与师傅白金声 刘正生 后记