自然教育指导师手册

前言
开篇
第1章 自然教育的概念与意义
1.1 自然教育的起源
1.2 自然教育的概念和内涵
1.3 自然教育的重要性
1.4 自然教育的意义
1.5 自然教育的原则
1.6 自然教育的方法
1.7 自然教育的合作要素
第2章 国外自然教育现状
2.1 日本的自然教育
2.2 美国的自然教育
2.3 英国的自然教育
2.4 澳大利亚的自然教育
第3章 自然教育指导师能力要求
3.1 自然教育活动的规划能力
3.2 自然教育活动运营管理能力
3.3 自然教育活动指导能力
3.4 自然教育活动中的沟通交流能力
3.5 自然教育指导师未来的努力方向
第4章 自然教育项目设计
4.1 自然教育项目和活动的关系与区别
4.2 自然教育项目的组织构造
4.3 自然教育项目设计
4.4 自然教育目的和目标
4.5 自然教育项目的质量
4.6 自然教育项目组织
4.7 案例
第5章 自然教育活动设计
5.1 自然教育活动设计流程
5.2 确定自然教育活动的主旨和目标
5.3 预设在自然教育活动中可能发生的情况
5.4 关于自然教育活动的选择和创作
5.5 自然教育活动过程中精神层面上的引导
5.6 自然教育活动过程中的后勤保障
第6章 自然教育活动指导技巧
6.1 自然教育活动准备阶段
6.2 自然教育活动开始阶段
6.3 自然教育活动过程阶段
6.4 自然教育回顾阶段
第7章 自然解说
7.1 解说的定义
7.2 解说原则
7.3 解说展示
第8章 自然笔记
8.1 自然笔记的起源
8.2 自然笔记的意义
8.3 自然笔记的核心要素
8.4 自然笔记的评价
第9章 自然体验活动的安全管理
9.1 风险管理的定义
9.2 安全管理中风险意外的分类
9.3 风险意外发展过程
9.4 风险管理的流程
9.5 评估和处理风险的方法
9.6 安全管理的流程和策略
9.7 心理安全
9.8 自然体验活动风险管控及管理表格
参考文献
致谢