教师指导语文

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作者：叶丽新

出版社：上海教育出版社

本类榜单：社会科学

分类：社会科学 > 教育 > 教育理论

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ISBN：9787572003738
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
开本：32开
页数：204
出版时间：2020-11-01
条形码：9787572003738 ; 978-7-5720-0373-8

本书特色

适读人群：中学语文教师、语文教研员本书是对教师在实践的过程中遇到的困惑和问题的解答，全书涉及的80多个问题来自一线教师，代表了不同层面语文教师理解的现状，具有一定的典型性。郑桂华、王意如、徐思源、叶丽新几位作者，深入语文教学多年，她们调动自己丰富的理论知识和多年的实践，对每个问题进行了较深入的分析，抽丝剥茧，也提供了很多成功的案例，对于实践有困难的教师会有很多启发性。本书形式上也较为活泼，以问题的方式串起整本书，每个问题后有导入，所选用的案例真实、富有典型性，其后的案例分析，也对语文教师颇具启发意义。

内容简介

本书是面向中学语文教师、语文教育研究者的一本著作。此书是“普通高中课程标准（2017年版2020年修订）教师指导丛书”中的一本，对《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》的变化进行了较为翔实的论述，并对语文核心素养四个方面的关系、必须与选修课程的关系、任务群教学等方面给予了充分的分析，提供了一些具有可行性的教学案例。本书的内容和结构有几个特点：1.征集问题，精选内容。过向全国征集问题的方式，精选出80多个具有代表性和有价值的问题。2.采用问答的形式呈现，力争生动活泼。3.结合具体案例进行阐述。所选案例大多是近一两年来各地语文教师在实施过程中的成功的探索经验。4.语言简短平时，重在实用。本书以期给语文教学提供更多指导和方向，帮助教师更好的理解和实践。

作者简介

郑桂华，郑桂华，教育学博士，上海师范大学中文系教授，博士生导师，上海师范大学校教学指导委员会主任。教育部普通高中和义务教育语文课程标准修订组成员，教育部义务教育语文教科书审查委员，上海二期课改高中语文教材副主编，著作有《写作教学研究》《中学语文教学设计》等。王意如，华东师范大学中文系教授，上海高校“立德树人”人文社科重点研究基地??华东师范大学语文教育研究中心常务副主任，中国高等教育学会语文教育专业委员会理事，教育部《义务教育语文课程标准》修订组成员，《中文自修》杂志主编。专业研究方向为语文教育和语文教师教育。主持教育部和上海市的科研项目《guojiaji培训模式和课程方案研究》《语文教师职后培训效能与模式研究》《上海市中小学汉语分级阅读标准研制》等多种。著有《中国古典小说的文化透视》《语文素养和语文教师的素养》《中国古代文学与语文教育》《语文教师职后培训效能与模式研究》等多种，在海内外发表论文《学习共同体和“好课”概念的颠覆》《语文课程思辨与文学教学》《论文学教育的学习链》等。徐思源，教授级中学高级教师，江苏省语文特级教师，苏州大学硕士生导师，苏州科技大学特聘教授，华东师范大学上海市语文教育研究基地学术委员会成员。担任教育部新课程远程研修高中语文主持专家、华东师大“中学语文教学中的技术应用”课程设计编写及讲授专家、江苏省师培重点项目乡村骨干教师培育站苏州市中学语文站主持人、苏州市特级教师后备班高中语文导师。曾获“全国优秀教师”“全国优秀语文教师”“苏州市名教师”称号，主编撰写校本教材多部，语文教育论文数十篇，为《基础教育课程》撰写专栏“源来有话”，经典名著无障碍读本、中学生语文学习用书多部。叶丽新，博士，副研究员，华东师范大学教师教育学院硕士生导师。主要研究方向为：语文教育测量与评价，语文教师专业发展等。在《课程??教材??教法》《中国教育学刊》《全球教育展望》《中学语文教学》《语文学习》等杂志发表论文40多篇。主持课题：2012年度全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“新课程背景下初中语文学业水平测试框架研究”；2015年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“阅读能力发展机制理论及其与阅读教学和测评的关系研究”。

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