学校管理是一种妥协

我的校长管理格言
新官上任“三盆水”
不像校长的校长才是好校长

管理理念与践行
学校管理就是一种妥协
学校管理：要种大树，不要做盆景
论中小学校长如何带好管理班子
保持强项扶持弱项填补空白 整体提升
校长管理学校的三度思维：突破—创新—亮点
学校管理三个层级的三类关键角色
中小学德育四平台四内核

学校特色与文化建设
中小学育人文化建设的维度、要素和途径
学校特色的错位与升级走向策略
消除教学“霸权”的羁绊推进教学民主化进程
寻回学生作业功能强化作业设计义务

校长角色与有序培养
善做“懒人”的“达人”校长
校长管理学校的类型
造就校长的三项修炼：体验—体贴—体察
校长管理的“距离”艺术
论新建中小学学校校长的三重权变

课题研究与课程开发
山区薄弱村完小建设的策略研究
“自悟共创——学生生活新童谣”校本课程开发实践研究

教师教育与个性成长
改造教师的学习
诚信服务艺术接纳
训练能“秀”的教师团队：教师教育新思路
与不同类型学生对话的特点分析与策略研究
班主任常规工作“十五字”要诀
消极型小学教师群体职称管理策略的思考

校长演讲与行为鼓动
新教师培训开班典礼上的讲话
在新生家长会上的讲话
我们爱科学我们在行动
新教师培训结业典礼讲话稿