创课的勇气与艺术

**章　创课究竟为什么
什么是创课
为何要创课
创课创什么
创课的勇气与艺术
第二章　创课技巧与艺术
抓文本中的“隐点”创课
创课：陪着学生走向文本
创造自己的教材与流程
创课，是唤醒生命的对话艺术
创课，怎样体谅学生
创课，怎样落实文本的“读”
创课的出发点和落脚点
创课，不妨从改变一点点开始
创课，请让学生评课
创课，有时就像萤光
创课，人人可为
创课者眼里，儿童优于我们
创课，创“点”在哪里
创课贵在“一字未宜忽”
怎样打造创课人生
创课的艺术是保持自我
创课姓“做”
创课，每个故事都有绝美的情节
第三章　创课与教师成长
创课，让生命成长
不拷贝课件，可能成长更快
怎样成长为卓越教师
儿子帮我撕碎备课
文本读你，没有终审
创课在乎，活着就是成长
第四章　创课设计与实录
不断追求创意设计之美
《自己的花是给别人看的》创课设计
创课《邀非老师到课堂来》实录与反思
《目送》创课教学设计
《桥》主题阅读创课设计
《妈妈家长学校现场招聘》创课实录与反思
《童诗·师童》创课实录与反思
基于核心素养的主题创课教学——《天使，在身边》
《审辩式习作——我和“公平”有个约会》创课实录与反思
《卖火柴的小女孩》“1+N+1”的创课设计
中天月色好谁看
《触摸春天》主题阅读创课设计
《注视美》创课实录与反思