课程本位的幼儿发展评估模式理论与实践

编者序
**章 概述
**节 教育评估的发展
第二节 教育评估的步骤
第三节 有效实施课程本位的幼儿发展评估模式的原则
第二章 幼儿认知发展的评估
**节 幼儿认知发展理论
第二节 课程与认知发展评估的结合
第三节 幼儿认知发展评估示例
第四节 评估资料的应用
第三章 幼儿语言发展的评估
**节 幼儿语言发展理论
第二节 课程与语言发展评估的结合
第三节 幼儿语言发展评估示例
第四节 评估资料的应用
第四章 幼儿体能发展的评估
**节 幼儿体能发展理论
第二节 课程与体能发展评估的结合
第三节 幼儿体能发展评估示例
第四节 评估资料的应用
第五章 幼儿情感及社会性发展的评估
**节 幼儿情感及社会性发展理论
第二节 课程与情感及社会性发展评估的结合
第三节 幼儿情感及社会性发展的评估示例
第四节 评估资料的应用
第六章 幼儿美感发展的评估
**节 幼儿美感及创意发展理论
第二节 课程与美感发展评估的结合
第三节 幼儿美感发展的评估示例
第四节 评估资料的应用
第七章 个案分享（一）：东华三院田湾幼稚园幼儿学习评估的改革历程
**节 改革背景
第二节 改革过程
第三节 改革历程反思
第四节 建议
第八章 个案分享（二）：崇真会美善幼稚园暨幼儿园（马鞍山）园本幼儿发展评估示例
**节 引言
第二节 幼儿发展评估的过程和方法
第三节 幼儿发展评估方法的优势与局限性
附录 《儿童发展评量表》
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