往事知多少

**辑 培养人，还是制造机器

清华大学与通才教育

梁启超主张通才教育

美国大学的通才教育

蔡元培批评职业教育

蔡元培为何批评职业教育

爱因斯坦的人文情怀

经亨颐与人格教育

过去的大学

从“六八四十五”说起

竺可桢论科学精神

当年开学干什么

从新生报到谈起

学校为什么要放假

从2001年的高考作文题说起

警惕考试泛滥成灾

“老易不易”说明什么

给教师一点宁静如何

教授的尴尬

读《茅选》有感

钱穆的小学老师

救救老师

钱学森选择志愿

陈寅恪是否获得过学位？

胡适的早期教育

家庭教育中的性与美

第二辑 学界沉沦，问题何在

“文科院士”应该缓行

关键在于体制

透视学界官本位

廉政职称为什么要拜码头

问题何在

学术规范的真谛

远离评奖及其他

做人的差距

关于《蒲寿庚考》

胡适的收藏

两种老照片

谈谈阎锡山和阎锡山研究

少写点论文

呼唤学术独立

第三辑 人格比知识更重要

第四辑 谈古容易，论今难

第五辑 往事知多少