简朴至真 精雕达理:我的教育人手记

开篇 我的教育教学风格与特色 **章 站立：育人为本 1.挖掘课程育人的潜力 中学哲学课程的育人价值淬炼 学科育人导师的育人价值探析 育人，生发于耳濡目染里 成长，合力于同伴互助中 育德，渗透于片纸书信间 2.引导学生明辨的艺术 党的阳光照耀我成长(节选) 理财，是一门功课 第二章 站稳：教书循律 1.素质视域下的探索 核心素养视域下高中财经素养校本课程新探 深度学习：让学科核心素养真实落地 指向法治素养培育的初中道德与法治教学初探 生活案例融入《道德与法治》教学的策略与实践 新课程理念下思想政治课教学应注重“四新” 让教学之花在“空中”绽放 2.课堂领域中的深研 “教师主导、学生主体”教学模式的有效构建 精心设计板书 成就高效课堂 课堂有效设问的策略 基于生成之美的教学 作业的优化设计策略 3.个性化教学的揣摩 走在个性化教学的路上 微课在思政教学的个性化应用 借助经济图表，训练逻辑思维 “点拨”解开“问题链”的个性化辅导 第三章 站好：科研攻关 1.攻关课题的破解之果 “阶梯式磨课反思共同体”在教研组研修中的构建与实践(节选) 指向学生核心素养的教师发展研究(节选) 基于思想政治“生本课堂”构建的个性化校本研修的实践研究(节选) 2.关键领域的创新改写 创新视域下的思想政治课教学 思想政治课教学的“四环节十六字” 思想政治课的有效导入案例 “一例到底”案例教学法浅议 第四章 站岗：跋涉升阶 1.教学课例的集萃呈现 《自由平等的追求》旁I学设计 《当代国嘎茅豕中的合作与竞争》教学设计 《凯恩斯革命》教学设计 《唯物辩证法的发展观》教学设计 《新型工业化道路》教学设计 《寻求真知的过程》教学设计 《全国人大是*高国家权力机关》教学设计 《我知我师 我爱我师》教学设计 “时政热点课”教学设计 2.零星学习的感晤习得 学习之甘苦 学习娱乐两相宜 附录：感人的力量——导师吴景惠印象点滴 后记